小学数学教学中培养学生问题意识地研究结题报告.docVIP

*** *** 小学数学教学中培养学生问题意识的研究结题报告 通海学校 张军 一、课题的提出： （一）研究背景： 知识经济的日益发展，世界经济的激烈竞争，迫切需要有创新精神和 实践能力的人才。爱因斯坦曾指出： “提出一个问题比解决一个问题更为重要， 因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新问题、从新的角 度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志科学的真正进步。 ” 让学生敢于提出问题，学会提问题，善于提问题是一种良好的学习方法，对培养 学生的创新精神和实践能力都有益处。而在现实生活中，我们的学生问题意识严 重缺失已是一个不争的事实。冷静的反思我们的课堂教学，大部分是以老师讲授 为主，教师讲概念、讲例题、讲答案，一直讲到 “学生没有问题走出教室 ” 。我们培养出来的都是 “解题能手 ”考“试强手 ”，却与诺贝尔无缘。因此，如何在 小学数学教学中培养学生的问题意识，培养学生主动提问题的能力至关重要，它 是培养创新能力的基础，也是每位教师都值得探讨的课题。 （二）实验的意义： 美国著名数学家哈尔莫斯说过： “问题是数学的心脏 ”。没有问题的数学是 枯燥的数学，没有问题的思维是肤浅的思维，而有趣的数学学习是建立在不断提 出问题、解决问题的基础之上的。可是走进小学课堂，除了一些研究课、公开 课、示范课以外，我们的课堂教学模式基本上也都还是灌输 —— 接受，学生学习 方