朗读能力地培养.docVIP

*** *** 在语文课堂教学中培养学生的朗读能力 青塘中心小学 邹青 常言道：书读百遍，其义自见。读书破万卷，下笔如有神。这些 话都说明了读的重要作用，据说我国古代教书，起初就是背书，先让 学生把书背熟，然后再开讲，正所谓熟读唐诗三百首，不会吟诗也会 偷，当然这不是说我们现在也要去学习那的教方法， 但它说明我国在 语文教学方面很早就重视读这个环节。 翻开小学语文课本，你会发现每课的作业要求中都有这样一项： 正确、流利、有感情地朗读课文。可见，读好书对于小学生来说是多 么重要。能够热爱读书并能懂得怎样读书， 对一个孩子是最大的财富。 阅读是小学语文教学的重要任务，而朗读又是阅读教学中最为基本 的方式，也是小学语文教学中的重点。记得教育家叶圣陶说：设身处 地，激昂处还他激昂， 委婉处还他委婉务必尽情地发挥作者当时的情 感，美读得其法， 不但了解作者当时说些什么，而且与作者的心灵相 通。好的范读，能引起学生的想象，与课文中的主人公同喜同悲，唤 起他们情感上的共鸣，激发学生的欲望。朗读，不仅是感悟课文内容 的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能 充分激活学生的内心世界， 引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣， 使热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情得到不断积淀与升 华，从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。 如果说学生的语感能 力体现为学生突出的语文学习智力特