培养学生学习地兴趣策略研究课题开题报告.docVIP

*** *** 《培养学生学习兴趣》课题开题报告 曾集小学刘凤芝 一．题研究的背景 新一轮课标改革已经全面启动，它不仅是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变。 同时也是一场涉及课堂内外的教学方式和学生学习方式的改革。 《新课标》强调数学教学要 紧密联系学生实际， 从学生的生活经验和已有知识体验出发， 创设情境， 引导学生通过各种 活动，掌握基本的知识和技能，学会从数学角度去观察、思考问题，以发展思维能力，激发 学生对数学的兴趣， 增强学好数学的信心与愿望， 体会数学的作用，从而学会学习，主动地 投入到数学学习中去。 目前，国内外对“兴趣”教学的研究都有一定进展， 但是对于我们农村学校的部分教师， 在教学中还存在许多的问题。 首先， 教师过分看重分数。 一切学习的目标都围绕着分数转， 学生本身的一些兴趣被忽 视和抑制， 学生习惯被动学习而非主动探索问题， 长期的被动学习使学生产生厌学情绪， 无 法从学习中获得乐趣和成就感，因此对学习失去兴趣。 其次，输入式的单向教学方式阻碍了学生思维的发展，使学生产生认知障碍。课堂教学 中，一些教师无意中把自己放在知识拥有者的地位， 把学生当成了知识的容器。 不管学生差 异多大， 每天教师所灌输的知识学生必须全部掌握， 所灌输知识量的大小及灌输方式都必须 接受， 而极少给学生自主学习的机会。 天长日久， 学生接受不了的知识就成为他们学习数学 的障