浅谈小学生数学自主学习能力地培养.docVIP

*** *** 浅谈小学生数学自主学习能力的培养 保山市隆阳区汉庄中心小学 张娇娇 【 摘要 】《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是 数学学习的组织者、引导者与合作者”。以往的数学教学中，课堂上 教师一直占据着主体的地位， 学生只要一味的接受教师的讲解就可以 了。而如今的课堂学生才是学习的主体， 而教师的作用在于引导学生， 所以教师要注意发挥学生的主动性，要为学生搭建自主学习的舞台， 让学生学会自主学习，从而提高他们的数学自主学习能力。 【关键字 】小学生 数学 自主学习 能力 培养 在当今社会，由于经济水平的提高， 人们的生活条件也有所改善， 孩子们已经习惯“衣来伸手，饭来张口”，包括在学习上也是如此， 不善于动脑， 习惯性地等待着老师来传授知识， 在学习上完全没有主 动性，尤其是数学， 孩子们都认为学习数学是一件很枯燥烦琐的事， ， 对于数学几乎提不起学习的兴趣， 在学习的过程中，也极缺乏自主性。 那么，在数学教学中应如何培养小学生的自主学习能力呢？ 一、提供自主学习卡，让学生学会自主学习 在每节课课前，教师就给学生下发自主学习卡，让学生参与到 自主学习的过程中。 自主学习卡内容的设计主要是一些复习内容还有 与新课相关的简单知识， 层层递进， 带领学生一步一步的走进新课知 识，题目的设计也必须具有开放性，要让学生有讨论的欲望，求知的 欲望，不由自主的就参与到自