五年级下语文复习课第五单元教学设计.docVIP

小学电子备课用纸 教学课题 复习第五单元 课型 总复习 学情分析 检查学生整理的知识点发现，学生本单元易错的基础知识很多，所以本课要重点练习这些内容。 教学目标 进一步巩固单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的训练，进一步巩固已学知识。 教学重点 难点 灵活运用 教学准备及手段 时间 分配 教学设计 设计者 ： 设计意图： 一、小组内汇报自己整理的知识点。 二、全班汇报本单元易错点。 三、全班回顾本单元课文重点。 四、巩固练习： 选择正确读音 规矩（ jǔ jù ） 乘机（chéng chèn ） 侮辱（wǔ wū ） 惩罚（chéng chěng ） 岂止（qí qǐ ）友谊（ yì yí ） 学生独立完成后，同桌互批，全班反馈，师强调学生易错的字音。 2、看拼音写词语 zhànyì fēngsuǒ zànshí xiāoyān èhào dàsǎo páoxiào 学生独立完成后，同桌互批，全班反馈，师强调学生易错的字 3、四字词填空 了如（ ）掌 不（ ）代价 完好（ ）（ ） 若无（ ）（ ）（ ）（ ）改色 （ ）（ ）乐业 （ ）（ ）脑汁 （ ）（ ）自如 随心所（ ） （ ）黄一体 学生独立完成后，同桌互相，全班多读几次。 把句子补充完整 （ ），天连碧水碧连天。 一夜五更，半夜二更有半；（ ）。 翠翠红红，处处莺莺燕燕；（ ）。 楼外青山，（ ），（ ）。 白杨树从来（ ）。哪儿需要它，它就在哪儿很快地（ ），长出（ ）。不管（ ），不管（ ），它总是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。 学生独立完成后，全班反馈。 培养学生整理知识点和自主复习的能力。 对本单元重点基础知识进行再次巩固练习，同时教给学生一些复习的方法 5、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有什么特点？ 《白杨》这篇课文在表达上有什么特点？ 6、将反问句改写成肯定句 1、您说，这比山还高比水还深的情谊，我们怎能忘怀？ 2、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ 学生独立完成后，指生汇报，师引导学生共同再次总结重点句式变换的方法。 7、加标点 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后面 可以退党 到我这儿报名 老汉冷冷地说 独立完成后，全班汇报，师再次强调标点符号的用法。 五、阅读 有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说∶“当然秦王厉害！”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（? ）我们俩闹不和，（? ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！” 　　蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国 1、“诸”字用音序查字法应查___??? ___，“荆”用部首查字法应查__ ???_____。 2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。 ____________________。 3、写出下列词语的近义词。?? ??? 削弱——（???? ）???? 进攻——（???? ）? 同心协力——（??????? ） 4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。 ??????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????? 5、从文中选项一个词语作为这个小故事的标题：??????????????? ???????????????? 6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？ 7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？ 在做阅读的同时要注意培养学生审题的习惯，让学生学会做一些阅读题的方法。 板书设计 第五单元复习：走进名著 教学后记 填标点这道题，做得相当不好，学生脑子里没有概念，根本是乱填，我想这也跟教师平时的教学有关，因为平时对这方面的练习少之又少，而且教师也没做重点强调，因此学生出错也不能全怪学生，教师要引起