语文人教版八年级上册生物入侵者 说课稿.docVIP

《生物入侵者》说课稿 《生物入侵者》是人教版八年级下第六单元的一篇科技说明文，课文层次清晰地向我们介绍了“生物入侵者”的定义、危害、成因及对策，语言平实而不失生动，形象且又准确。学习这篇课文，我们要在科学与文学之间找准契合点，即：在科学中学习文学手法，在文学中学习科学知识。 鉴于本课是自读课，我选用的课型是说读，读读、说说；在读与说的活动中，增长知识（语文知识与科学知识），提高素养（语文素养与科学素养）。 教学时数：一课时。 教学流程简说： 整个课堂教学我设想分为四个板块，分别是：图片导入，文题解读，自读课文，合作探究，课外拓展，它们都是基于文本语言的活动。 第一步：图片展示：巴西彩龟、小龙虾，一支黄花 设计意图：通过生活中常见的巴西彩龟和小龙虾等外来生物，引入到本课《生物入侵者》 第二步：文题解读。“生物入侵”是新世纪环境问题的焦点问题，面对课题《生物入侵者》，面对入侵者，你想知道关于入侵者的什么知识呢？ 设计意图：引导学生从课题入手，利用已有知识，对本文写作内容进行大胆猜测 第三步：自读课文。活动内容：轻声读课文，圈划出各段的主句。学生逐段阅读圈划，不但能进一步理解课文内容，而且，还能训练自己提取信息的能力。在学生交流各自圈划的主句以后，我将进行方法的总结：主句，就是一个段落的中心句、总起句、总结句、过渡句。为了强化这种“提炼”的能力训练，我还将设计一个让学生写“课文浓缩文”的