为儿童发展的敏感期提供环境幻灯片.ppt

我们大多数人的一生当中只使用了自己大约10%——15%的“神经元”，从研究可以看出，普通孩子没有达到本该有的聪明 一是没有外部因素去激活 二是没有受到真正好的教育 三是没有唤醒自身的潜能。 儿童喜欢的环境：游戏中学习 玩中学习最轻松最有效 天才的秘密 所谓天才儿童是什么样的人呢？他内在有一种内驱力，就像我前面所讲过的，儿童一旦形成了自己的品质，这种品质不断告诉他”去干这件事“，他不做这件事就会觉得很痛苦。在这种力量的驱动下，儿童做一件事情会做的非常好，这种儿童叫天才儿童，他不依赖于任何成人对他的强制和扶持。 伏特和青蛙 牛顿和苹果 伽俐略和吊钟 瓦特与壶盖 大脑所遇到的阻碍越大，智慧之光就浪费的越厉害，它的力量就会被大大耗散，不但会导致大脑推理能力的停滞，甚至会使它连事实都看不见！ 为儿童发展的敏感期提供环境 * * 家长如何在家训练宝宝右脑开发？在游戏中开发宝宝右脑最有效果。 介绍促进宝宝右脑开发的玩具（展示玩具） 简介右脑培训卡销售须知： 适宜的年龄段，初级1.5~2.5岁，高级2.5~3.5岁 希望能坚持全勤 一位家长带入，戴好尿布湿和水 …... 结束语。 为儿童发展的敏感期提供环境 儿童的行为背后 为什么？ ？ ？ ？ 新的生物特征促进物种进化 恐龙灭绝后，鸟类出现了新的特征 而由鸟类进化而来的哺乳动物加强了对幼崽的保护——在体内，用血液提供营养。 人的新特征——具有两个胚胎时期 这就是动物王国新的推动力！ 儿童与动物的区别 动物象成批生产的，每个个体都具有此物种的特性； 人就如同手工制作的物品，每个人都有她独特的特性，需要花费足够的精力和心血。不是对现有产品进行复制，而要进行革新和创造！ 精神的密码 儿童具有一种秘密的精神生活，他必须经过相当长的一段时间来秘密的完成这段精神生活。 “请为儿童的成长提供环境” 记忆基质 成长中的婴儿不但具有学习成年人的能力，如力量、智慧、语言等，他还根据周围环境塑造自己的性格。 成人对环境——记住—思考 儿童对环境——吸收——形成心灵——自我塑造 儿童对自己的出生地具备超强的适应能力，并把它作为自己永久生存的地方！ 蒙台梭利： 人类似乎有两个胚胎时期。一个是在出生前，这是所有动物都具有的；另一个是在出生后，这一时期是人类所具有的，并使得人类和动物有了很大区别。 精神胚胎的引领 漫长的人类童年使人和动物完全的区分开来！ 人类出生时就有精神胚胎必须在出生后的0-6岁来形成和展开！ 环境 指向成长敏感点 感觉能力、语言能力、逻辑能力、记忆能力、注意能力等等 形成自我，建设自我，做自己的主人 荷兰生物学家德佛利斯在动物的身上发现了敏感期  蜜蜂 小鸡 生物敏感期 ?指生物在其初期发育阶段所具有的一种特殊敏感期。即是在个体发育过程中获得的，它是一种暂时的倾向，限于获得一种特殊的品质。一旦这种品质或特殊性获得之后，这种特殊的敏感就消失。 幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童，永远达不到他原本应该达到的高水平。 美国著名的心理学教育家布鲁姆 口与手的敏感期 用口来感知世界是儿童认识世界的第一步 手是人类最智性的工具 用口开启生命，用手探知世界 语言的敏感期 狼孩：卡玛拉 日本人：横井庄一 秩序的敏感期 一个东西放错了位置就严重打乱了儿童物放有序的记忆方式。 秩序——建构安全感 秩序—规律—简单 秩序感是生命的一种需要，当它得到满足时就产生了真正的快乐！ （皮亚杰 捉迷藏） 视力的敏感期 托蒂有一只非常奇怪的眼睛 生命的器官严格执行着“用进废退”的原则 视力的发展环境 罗曼·罗兰在他的巨著《约翰?克里斯朵夫》中也有描述——从黑暗墙壁上高高的窗户射进来的光线，给婴儿带来第一个惊喜和欢乐。 实验的结果表明人在早年的某个特定阶段，脑内的神经元需要适宜的环境条件以便使其和其他的神经元发生联系。否则，大脑的发育会受到永久性的影响。（多彩的世界） 空间的敏感期 儿童通过物体的位置探索空间，通过物体的运动探索空间，通过不在视线范围中的物体探索空间，还通过弯曲的世界探索空间。他们由此得到空间感，形成空间概念。这些都是空间的要素：直观的位置，直观外的位置，速度与时间的关系，这些都是科学逻辑的起始点。 （磁带 抽屉 桌子下面 训练区） 霍金 空间发展的环境 音乐敏感期 儿童天生都是音乐家。 ——奥尔夫 人们对音乐和艺术的感觉是与生俱来的，