课件：人教版版六级数学下册教材分析.ppt

教学目标 ： 1、指导学生通过实验推导出圆锥体积计算公式，并能运用公式计算圆锥的体积，解决有关的实际问题。 2、培养学生的观察——猜测——操作——逻辑思维能力和初步的空间观念。 3、培养学生良好的合作探究意识。 教学重难点和关键 1.选取符合学生生活实际实用的素材; 2.借助多媒体辅助教学; 3.通过动手操作，同桌合作交流、读读、写写、画画等多种形式探究新知，帮助学生建立空间观念。 一是比较什么样的圆柱和圆锥是等底等高； 二是在圆锥里装满水往等底等高的圆柱中倒的实验，强调等底等高时圆柱和圆锥体积存在着倍数关系。 教学方法策略 教学中，以谈话法，实验法为主，讨论法，练习法为辅，实现教学目标。不仅让学生掌握了知识，而且提高了学生的学习数学兴趣及动手操作能力，充分发挥了学生的主体作用。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 六年级数学下册教材研读 教材 地位及关系 与课标的关系 教材重难点 教学目标 内容结构 教材内容结构 教材 能力目标 情感态度价值观 知识目标 地位及关系 与课标的关系 教材重难点 教学目标 内容结构 为了体现义务教育数学课程的整体性，《标准》统筹考虑了九年的课程内容。同时，根据儿童发展的生理和心理特征，将九年的学习时间具体划分为三个学段：?????? 第一学段（1-3年级） 第二学段（4-6年级） 第三学段（7-9年级） 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。本学期是小学阶段学习的最后一个学期，那么本教材在全套教材中也处于一个总结性的地位，通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成了知识线，又由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，使各种能力得到进一步提高，更好地达到小学数学教学的预定目标，为初中的数学学习打下良好基础。 教材表现特点： 1．增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。 2．改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。 3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 4．安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题能力。 6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 设计思路 本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。 知识目标 能力目标 情感态度与价值观目标 六年级数学下册 数与代数 统计与概率 实践与 综合应用 空间与图形 自行车里的数学 负数 比例 统计 圆柱体 圆锥体 数学广角 节约用水 知识目标 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、认识圆柱与圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱与圆锥的体积。 3、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 4、会用比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判断或简单的预测，初步体会数据可能产生误导。 能力目标： 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 2、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析，推理的能力。 3、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理，灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 情