英语教学活动设计课程教学大纲.docVIP

PAGE 1 《（英语）教学活动设计》课程教学大纲 一、教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 沈继红 讲师 奉贤五教B111 jhshen@shnu.edu.cn （授课教师主要讲授的本科课程有《英语阅读1-2》、《教学活动设计》、《综合英语1-2》，主要研究领域：英语教学法。） 二、课程基本信息 课程名称（中文）： 教学活动设计 课程名称（英文）： Classroom Activity Design 课程类别： □通识必修课□通识选修课□专业必修课?专业方向课 □专业拓展课□实践性环节 课程性质*： □学术知识性?方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码： 4304431 周学时：2 总学时：32 学分: 2 先修课程： 《教育学导论》、《课程与教学论》 授课对象： 英语师范专业三年级学生 三、课程简介 《（英语）教学活动设计》是一门研究中、小学英语教学理论和实践的课程，是英语师范专业教学法系列课程之一，属专业方向课程。课程重点介绍英语课堂教学活动设计的理论基础、设计原理，通过学生活动实践、教案分析、设计实践、微格教学，帮助学生更好地理解英语教学设计理论，巧妙设计行之有效的英语课堂教学活动。 课程与《英语教学论》、《二语习得》等课程有着非常紧密的联系，在英语教学理论与方法、语言习得理论的基本概念基础上，进一步加强学生对英语教学的理解，加强学生的设计实践能力。 本课程适应于英语师范专业高年级学生。 四、课程目标 《（英语）教学活动设计》课的目的在于培养师范生的英语教学能力。通过语言知识教学活动案例和语言技能教学活动案例的展示和分析，培养学生灵活运用、适当改编、自行设计课堂教学活动的能力，指导学生有效设计英语课堂，提高英语课堂教学的有效性，并能撰写高质量的教案；通过实例分析和设计实践，帮助学生更好地理解英语教学设计的基本原则、步骤和英语教学方法；提供学生微格教学实践机会，同时通过同伴间互相听课，学会有效观摩、提高评课能力。 五、教学内容与进度安排*（满足对应课程标准的第2条） Week 1 Highlight of cognitive learning theories Highlight of constructive learning theories Theories of Second Language Teaching Reflection Assignment: What lesson can we draw from Krashen’s Monitor Model to guide teaching or teaching activity design? Week 2 Activity 1: Identifying language learning activity types Activity 2: Exploring characteristics of language learning activities Activity 3: Defining principles guiding activity design Practice Assignment: Writing activity instructions according to the given activity descriptions. Week 3 Activity 1: Evaluating practice activities Activity 2: Sequencing practice activities Activity 3: Improving practice activities Practice Assignment: Designing spelling/grammar practice activities Week 4 Students’ micro-teaching: Conducting spelling practice activities Students’ micro-teaching: Conducting grammar practice activities Essay Assignment: Contextualizing language instruction Week 5 Activity 1: Using a scripted dialogue for grammar presentation Activity 2: Using a science fiction for grammar presentation Activity 3: Exploring grammar presentati