五年级下册品德与社会 我们的国粹 教案.docVIP

五年级下册品德与社会教案 我们的国粹 教学目标 情感、态度与价值观：通过对传统文化形式的了解，感受它们独特的东方魅力，对它们产生兴趣与关注，从而更加珍视它们，激发起传承这些传统文化的责任感。 能力：学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息，了解我国丰富的传统文化形式的独特性。 知识：对中国传统文化，如京剧、书画艺术以及中医药等有一个基本了解，能初步把握其特点；了解这些国粹在世界上的影响。 教学重点 对我国的传统文化有一些基本的了解，感受传统文化项目的独特魅力。 教学难点 关注我国的传统文化，对它们产生兴趣。 教学准备 教师准备：制作教学课件。 学生准备：回顾生活中传统文化的影子，人们对传统文化的认识；收集有关传统文化的资料。 课时安排 2课时。 第1课时完成话题“京剧”“书画艺术”的教材内容。 第2课时完成话题“中医”“吹向世界的中国风”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一??说说国粹 [播放视频： 《北京奥运会开幕式》片段] 引导学生结合情境进行讨论：北京奥运会开幕式为什么要选择这样一些内容表演给来自世界各地的人们观看？你还知道哪些中国的传统文化？使学生初步了解我国特有的，能代表中国文化精华，流传千百年，至今为人喜闻乐见的传统文化。（板书课题：我们的国粹） 活动二??感受京剧 1．[播放课件： 京剧] 引导学生结合情境交流研讨，了解京剧的历史及艺术表演形式，感受京剧的历史悠久和文化底蕴。（板书：京剧） 2．[播放视频： 《红灯记》选段、 《铡美案》选段、 《三岔口》片段]???? 引导学生结合情境进行讨论：看了这些京剧片段，你了解到了什么？京剧与我们平时看的电视剧有什么不同的地方？ 3．呈现研讨资料：[播放课件： 京剧的角色行当] 引导学生结合情境交流研讨，了解角色行当分为生、旦、净、丑。 4．[播放课件： 京剧的表演手段] 引导学生结合情境进行交流研讨，了解京剧是各个角色通过唱、念、做、打、舞来表演的。 5．[播放课件： 京剧脸谱] 引导学生结合情境交流研讨，说说这些脸谱分别表现什么样的人，并画一画脸谱。引导学生了解有关京剧脸谱的知识。 小结：京剧脸谱是中国京剧所独有的。它通过夸张的色彩和图形，表现出人物的不同性格和品质。 6．[出示图片： 我们爱京剧] 引导学生结合情境进行交流研讨，理解京剧存在的必然性和京剧的魅力。（板书：风行中华） 7．“我是小票友”活动。通过体验活动，谈谈学习和实践了京剧表演之后的想法，感受京剧文化的特色。 活动三??了解其他剧种 [播放视频： 黄梅戏、 越剧；播放课件： 粤剧] 引导学生结合情境交流研讨，了解在我们广阔的中华大地上，方言不同，还产生了很多各有特色的地方戏曲。 板书设计 我们的国粹 京剧 风行中华 第2课时 活动一??欣赏中国书画艺术 1．[播放课件： 书画艺术]????引导学生结合情境进行讨论，找找我们身边的书法和国画。??? 小结：中国的书画艺术装饰性很强，书画作家也在不断的创作中形成了书、画、篆刻、诗词融于一体的特色。（板书：书画艺术） 2．[播放动画： 十八缸水] 引导学生结合情境进行讨论，形象感受书法家学习书法历经的艰辛。 小结：美的创造需要付出艰苦劳动，美的创造源于对生活的观察和感悟。 活动二??说说中医 1．[播放视频： 神奇的中医] 引导学生结合情境进行讨论：找一找、说一说自己所了解的中医、中药，发现中医和中药与当今人们生活的密切关系，进一步认识到中国人的生活智慧。（板书：中医药） 2．讲中国古代神医的故事。说出中国历史上为中医药发展作出贡献的人的名字，并讲述他们的故事。帮助学生了解祖国今天中医、中药的成就凝聚着前人的努力与创造。 活动三??吹向世界的中国风 1．对外宣传和交流活动：如果让你走出国门，参加国际交流活动，你会选择什么来展示中国人特有的风采？先说说理由，然后展示。 2．[出示图片： 吹向世界的中国风] 结合上述图片，交流外国朋友喜欢中国文化的事例，感受中国以自己的文化魅力赢得世界和世界人民的喜欢。（板书：吹向世界的中国风） 板书设计 我们的国粹 吹向世界的中国风 书画艺术　中医药　…… 教学反思: