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基于Sakai的虚拟学习环境的研究 汇报人：彭德城 指导老师：曾玲 OOS与OERs的兴起 商业软件的霸权主义。 20世纪80年代，里查德·斯托尔曼发起了自由软件运动。 1988年艾瑞克·雷蒙德等人首创开源软件(OOS)。 开放教育资源(OERs)的兴起。 开放教育资源实现共享的方式 函授。 广播电视或者卫星媒体。 计算机网络。 网络教学的实现依赖于各种因素，而教学支撑平台的建设是其首要条件。 高校教学支撑平台的选择 自主开发。 购买商业软件。 采用开源软件。 Sakai的产生 Sakai是由美国印第安纳大学、密西根大学、斯坦福大学、麻省理工学院和伯克利大学于2004年发起的一项开放源代码的课程管理系统(CMS)开发计划。 Sakai可以说是一套CMS，也可以说是一套LMS(Learning Management System)，也可称之为VLE(Virtual Learning Environment)，或者CLE(Collaboration and Learning Environment)。 Sakai的特点 Sakai由教育者设计，为教育者设计。 灵活，免费以及开放。 活跃的社区。 总的来说，Sakai的特点可以概括为如下几点：开源、商业支持、优雅的用户体验、灵活配置、按需定制。 Sakai的应用现状(1) 据2007年4月4日Sakai网站公布的最新数据进行统计，得出目前全世界有22个国家，121家组织在使用或试用Sakai，其中68家已经将Sakai正式投入使用。 将Sakai形成产品，已经正式投入使用的学校有近60所。 Sakai的应用现状(2) 美国密歇根大学：2004年8月开始使用Sakai，现在安装的是Sakai2.3，在其上开发的平台称为Ctools。到目前为止，在CTools上已创建17453个站点，共有67000名用户。 美国斯坦福大学：2006年9月正式使用，目前在Sakai平台上开发的CourseWork已经开发到第5版。 南非开普顿大学：在Sakai平台上开发的Vula采用了Sakai2.3.x版本，目前具有24893名用户，建立了925个站点。 Sakai的应用现状(3) Sakai基金会实施了SPP(Sakai合作者计划) 和SCA(Sakai商业推广计划)两项推广活动来促进自身的发展。 Sakai积极地遵守IMS、SCORM等教育技术界的标准。 Sakai的用户主要在大学，中小学几乎没有。 Sakai的应用现状(4) 目前Sakai的合作伙伴中美国占到了使用总数的79%，欧洲和大洋洲占到了15%，而亚洲则很少。不过目前很多亚洲国家的高校也已经开始利用Sakai来为自己的教学服务了。在中国，很多高校已经注意到了Sakai 的潜力，很多机构已经开展了对Sakai的汉化工作。 北京邮电大学网络教育技术研究所 /portal Sakai的应用现状(5) Sakai的应用现状(6) Sakai与Moodle的比较(1) 共同点： 均为开源课程管理系统。 都具备作为教学管理平台最基本的功能。例如安全设置、论坛、消息、内部邮件、日历、试题库、问卷调查、作业、测试等。 社区支持。 提供插件扩展机制。 支持模块定制组合。 Sakai与Moodle的比较(2) 不同点： 技术架构。 定位。 对教学E-Learning的重视程度。 开放性。 开发模式。 More…… Sakai典型工具的介绍(1) 我的工作空间 Sakai为每个用户提供了一个个人在线站点，它就像一个私人工作空间。它包括：资源、时间表、工作场建立、通告、新闻、网络内容、参数选择、帮助和成员。用户只要登录系统后，就会进入属于自己的私人空间。在这个空间里，用户能自由地访问、修改、添加各条项目的内容。 Sakai典型工具的介绍(2) 网站建立工具 在图形化的界面中，用户可使用网站建立工具自由地根据某一主题内容建立一个独立的网站，不再需要传统网站繁琐的建立过程。而所建立的网站，立即就能自动与系统的所有工具整合为一个整体，从而方便用户自身的操作，各种工具的使用都能感受到整体性。 Sakai典型工具的介绍(3) 任务工具 任务工具允许教学者为课程创建、分发、收集在线任务，并为其评分。任务是个性化的，且学生提交的作业对站点的其它用户是不可见的。任务工具允许多种评分方式。任务也能被退回。教学者可以把针对一个任务的所有提交作业一次下载到电脑上。当教师公布成绩时，学生可以同时获得他们的成绩和教师的评论。 Sakai典型工具的介绍(4) Wiki工具 Wiki是一种合作网站，多个用户可以添加和修改内容。Sakai Wiki工具给了用户创建Wiki的能力，该Wiki是专注于一个特定的课程或项目站点的。站点的成员可以监控、更新和编辑该Wiki 的内容。该Wiki工具也允