语文人教版八年级上册赏庭下月景，品月下抒怀.docVIP

赏庭下月景，品月下抒怀 ——《记承天寺夜游》教学设计 教学目标： 反复诵读，领悟文章的思想感情。 领略文中的月色自然之美，品味自然隽永的语言。 感受作者的旷达胸怀。 教学重点： 品味文章的写景句，并体味意境。 教学难点： 感受作者的旷达胸怀 教学过程： 导入新课 （大屏幕出示“维民所止”和“雍正”一组，“清风不识字，何事乱翻书”），引出“文字狱”的话题，这种牵强附会，望文生义的“文字狱”也曾落到大文豪苏轼身上，苏轼因反对王安石的新政而被罗织罪名，最终被贬黄州，这就是有名的“乌台诗案”，那么苏轼在黄州时是终日郁郁寡欢，还是自得其乐呢？让我们一起随他的《记承天寺夜游》去一探究竟。 反复朗读，疏通文意。 指两名学生读，其它学生指出两名同学在朗读时存在的问题。（可以从节奏，字音方面去评价） 学生齐读 （过渡语：刚才同学们的朗读基本上做到了文从字顺，但离声情并茂还差一点。要想有感情的朗读，先要理解文意） 学生结合课下注释理解文章，并标注下自己有疑问的地方，师生共同解决。 （过渡语：学习文言文我们要学到的是一把解开课外文言文的钥匙，这把钥匙就是积累一些常见的文言实词和虚词） 4.大屏幕展示重点积累的文言词语： 户、耳、者、交横、欣然、盖 5.理解文章的基础上再次朗读课文 （1）听名家朗读 （2）学生跟随名家朗读 （3）学生自读，把自己认为感情把握得最好的一句读给大家听。 总结感情的变化：高兴—