（新课标）2017高考数学一轮复习第三章三角函数、三角恒等变换、解三角形第6讲简单的三角恒等变换讲义.pptVIP

走向·数学 ;三角函数、三角恒等变换、解三角形;第六讲 简单的三角恒等变换 ;知识梳理·双基自测;;●知识梳理 ;4．半角公式(不要求记忆);●双基自测 ;[分析]　将已知等式两边平方，利用二倍角的正弦函数公式化简即可求值．;;给角求值 ; [规律总结]　给角求值问题一般是式子中已含有已知角，但很多不是特殊角，解决这类问题的基本思路有：(1)化非特殊角为特殊角；(2)化为正负相消的项，消去后求值；(3)化分子分母使之出现公约数，约分后求值．;给值求值 ; [规律总结]　给值求值问题一般是将待求式子化简整理，看需要求相关角的哪些三角函数值，然后根据角的范围求出相应角的三角函数值，代入即可．;三角函数式的化简 ;[规律总结]　三角函数式的化简方法及思路 (1)化简的方法 弦切互化，异名化同名，异角化同角，降幂或升幂，“1”的代换等． (2)化简的基本思路 “??角二名三结构”，即： 一看“角”，这是最重要的一环，通过角之间的差别与联系，把角进行合理地拆分，从而正确使用公式；;二看“函数名称”，看函数名称之间的差异，从而确定使用的公式，常见的有“切化弦”； 三看“结构特征”，分析结构特征，找到变形的方向，常见的有“遇到分式要通分”，“遇根式化被开方式为完全开方式”等． 注意：根式的化简常常需要升幂去根号，在化简过程中注意角的范围，以确定三角函数值的正负．;三角函数的综合应用 ;;易错点　三角恒等变换错误 [错因分析]　在求出方程组的解后要进行检验，这是因为在解题过程中进行了一次平方，可能扩大解的范围．一般地，在一个方程两端同时乘以一个式子、同时平方都可能使方程出现增解，在一个方程两端同时除以一个式子、同时开平方都可能使方程产生漏解．