人教版三年级上册笔算乘法教案公开课.docVIP

教学内容：人教版小学三年级上册第74页笔算乘法例一。 设计思想 本节课是一节计算课，为了打破传统的计算教学方法，突出新的教学理念，在教学时，我根据学生已有的生活经验，以家乡的神女湖、兴龙湖为背景，让学生在生动具体的生活情境中理解、感受知识的发展过程，体验、经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，通过独立思考、合作交流，动手操作，自主探索算法的多样化，并注意培养学生解决实际问题的能力。本节课的教学设计有这样几个特点： 1、 从学生已有的生活经验入手，注意知识的迁移。 2、 通过合作交流，突现学生的主体性，实现算法的多样化。 3、 设计多种练习，培养学生的数学应用意识，并渗透数学源于生活的思想，培 养孩子热爱家乡的情怀。 教材分析 “多位数乘一位数的笔算乘法（不连续进位）”是学生在掌握了整十、整百数乘一位数的口算，多位数乘一位数的估算的基础上进行教学的，为之后学习多位数乘一位数的进位乘法，多位数乘多位数的乘法打下基础。学习这一内容也是为提高学生解决问题的能力提供条件，是计算教学的一个非常重要的环节。 学情分析 学生在学习本课之前，一般是不会列出乘法笔算竖式的，许多学生都会利用加法计算的方法来解决问题。笔算竖式是计算的通法，是学生今后进一步学习多位数乘法的基础。因此，教师在教学中应有意识地引导学生列出乘法竖式，让孩子明白乘法竖式计算的优越性。 教学目标： 1﹑知识与能力：在解决实