七年级上科学记数法教案.doc

教学目标 借助身边熟悉的事物进一步感受大数 会用科学记数法表示大数 通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，培养学生的数感 教学重点 掌握用科学记数法表示大数 教学难点 探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系 教学设计 创设情境，引入新课 看课本54页插图，这些大数怎样表示好呢？我们可以用一种简单的方法来表示这些读和写都比较困难的大数，那就是科学记数法。 探究新知 你知道102，103，104，105分别等于多少吗？10n的意义和规律是什么？ 我们可以利用10的乘方表示一些大数，例如： 567=5.67×100 =5.67×102 5 670=5.67×1000 =5.67×103 56 700=5.67×10000 =5.67×104 567 000=5.67×100000 =5.67×105 引导学生把一个大于10的数表示成a×10n的形式，并指出其中a是整数位只有一位的数(1≤a≤10，n是正整数)，并指出这种表示法便是科学记数法。 强调：567 000=56.7×104或0.567×106 在数值上是相等的，但不是科学记数法 新知的升华 让学生讨论上面这些式子中，等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？ 指出在计算中，不用把中间转化的过程写出来，可以直接写成科学记数法的形式 教科书55页的例5，用科学记数法表示下面各数： 1 000 000，57 000 000，123 000 000 000。 做一做：教科书56页练习第1题 答案：104 ，8×105，5.6×107，7.4×106 一只苍蝇的腹内细菌多达2800万个，你能用科学记数法表示吗 1.03×106有几位整数。3.0×10n（n是正整数）有几位整数？ 一个大数用科学记数法表示同学们会表示了，反过来，已知一个用科学记数法表示的数，你能知道他的原数是多少吗? 补充例题：下列用科学记数法表示的数原数是什么？ 3.2×104 -6×105 3.25×107 做一做：教科书56页练习第2题 答案：10 000 000，4 000，8 500 000，704 000，39 600 总结归纳 今天你又学会了哪些新的知识呢？你还有什么不明白的地方需要同学们帮忙解释吗？ 作业: 必做题 A阅读教科书56页纳米与米的换算关系：1纳米=10-9米 B教科书59页习题1.5第4、5题 C皇岗：33-34页习题1.5.2科学记数法1-18题 选做题：用科学记数法表示下列各数： 中国森林面积有128 630 000 全世界人口数大约6 100 000 000人 地球到太阳距离大约是150 000 000 备选题：自测自己心跳速率，并计算你一年大约心跳多少次？用科学记数法表示这个结果。你估计一下自己一生的心跳次数能达到1亿次吗？ 板书设计： 1.5.2 科学记数法 a×10n （1≤a≤10,n是正整数） 大数用科学记数法表示 科学记数法表示的大数 新知升华 567 000 000 一只苍蝇 =5.67×100 000 000 1.03×106有几位整数 =5.67×108 课后记： 课前练习：