资讯融入教学在语文类科的实施.ppt

資訊融入教學在語文類科的實施 分享人：蔡佳宏 下營國中 九年一貫課程改革-資訊科技應用的思考 學校教學資源現況省思 教學軟體清單如何呢? 資訊科技融入教學應用狀況如何呢? 網路資源整合建置狀況如何呢? 學校教學資源軟硬體設施分配情形? 各領域學科教學資源現況如何? 教師建置教學資源庫的過程考量 資訊科技融入各科教學應用階段 一、將網際網路視為大型教具室 搜尋資料/分類資料/結合教學內容整理/依據課程需求與教學過程融入網際網路所蒐集的資料 二、將 E-mail 整合成教室活動的一環 E-mail 彙整教學問題/學生分組進行 E-mail 活動/E-mail互通教學訊息 三、將網際網路當作教室的延伸 善用網際網路線上教學資源/結合網際網路線上課程進行教學/結合網際網路與遠距教學 資訊傳達-戴爾經驗金字塔 資訊科技融入教學課程設計考量 教學理論基礎的改變 建構主義者式教學模型(SPACE,1995) 教學科技與單元教學整合應用 引起動機 教學活動 單元作業 單元評量 呼吸與消化 資訊科技應用模式分析 Morton(1996) 單向式資訊傳遞 結合教學引導的訊息傳遞 具教學活動設計理論的應用 學生與教師互動學習 善用媒體特性,建立教學網頁 Lin, Hmelo(1999) 學習歷程應用 呈現 提示 示範 對談 學習活動考量 互動學習整合 參與,分享與反思 資訊科技與九年一貫課程應用環境 資訊科技融入教學考量 資訊科技融入教學應用 英語課程教學考量要素與迷思 最終目標：學生要能夠使用目的語言與他人做合宜的溝通，於不同場合應使用不同的語言。 溝通式語言教學的特徵：真實的情境、真實的語言溝通，真實的語料等。 學習過程：學習應該是愉悅的，故動機與興趣的啟發十分重要。 ?純然的真實情境，語言，可能嗎？ ?引起動機的方式有哪些？活力與效能的考量？ ?影片何處尋？前置作業為何？如何建立資料庫？ 影片融入語文教學實作 單元實作：婚禮一景 (A scene in a wedding party) 使用軟體： KMplayer(播放剪輯); Powerpoint（簡報軟體） A scene in a wedding party Watch the following film. Plot and language use: Let students discuss the plot in group and ask them to send a representative to report after discussion. Let students pay attention to the moods shifting. Why is Emma turning from happy to sad? Let students pay attention to the cultural difference in wedding. Let students pay attention to the dressing of the characters. Pay attention to the register of the language. Listening: let students complete the blank of the learning sheet. If unknown words show up, try to spell it out, correct or incorrect and check the answer. Grammar: Comparative, Superlative Post modifier Assignment：Memorize the vocabulary 出處 部分簡報資料取材自王曉璿教授（國立台中教育大學 數位內容科技系） 影片剪輯內容取材自 Emma 約1分22秒 (省思) 反思 要找出學習困難處。資訊教育應該是要用在不用資訊教育就做不好的地方。 資訊科技中不是資訊科技的內容優秀，而是老師會在適當的時間點使用適當的資訊科技提升了教學的技巧。 (2009 王曉璿教授) * * 學生 語文 藝術與人文 社會 綜合活動 教室有情境嗎？ 教學有內涵嗎？ 教材有連貫嗎？ 學習有成效嗎？ 六大議題 數學 自然與 生活科技 健康與體育 資訊應用能力 起始點 1.網站教學資源彙編 教育部學習加油站( .tw) 台北市多媒體教學資源中心 (.tw) 台北市數位學習資源中心 (.tw) 縣市網路中心教學資源彙編 (.tw/city.htm) 2.搜尋引擎彙編 - - Key