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社会主义核心价值体系 马克思主义指导思想（灵魂） 中国特色社会主义共同理想（主题） 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神（精髓） 社会主义荣辱观（基础） （二）践行社会主义核心价值观的意义 1. 实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑 2. 协调推进“四个全面”战略布局的精神动力 全面建成小康社会 全面深化改革 全面依法治国 全面从严治党 3. 引导大学生进德修业、成长成才的根本指针 第四节 学习的意义和方法 （一）大学健康的生活方式 日常生活（有序） 社会交往（有心） 提高独立生活能力 （二）更新学习理念 合作 学习三问 （三）确立成才目标 成才的标准是什么？ 四个维度 明确当代大学生的成才目标 德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基本内容 体是人才素质的基础 美是人才素质的综合体现 德是人才素质的灵魂 亚里士多德认为：德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。 　 “有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思考，它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏：头顶上灿烂的星空和心中崇高的道德法则。” 康德（1724－1804） 若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。 蔡元培 在上海浦东新区一次外资企业的人才招聘会上，外资副总宣布会议为时间２小时，１０位大学毕业生都要发言。有个男生才气逼人，他滔滔不绝，口若悬河，旁征博引，超水平发挥，一人就讲了４５分钟。会后，大家以为这次招聘可能非他莫属了，但他却偏偏没有收到聘用通知。经过电话咨询，招聘单位告诉他：”每个人的发言时间应该控制在１０分钟左右，他一人竟然用了将近４个人的时间，对于这种德性较差，缺乏协助精神的应聘者，本外资企业一概不用”。市场经济，优胜劣汰，有才无德，弃而不用，这对我们不无启迪。 案例 智是人才素质的基本内容 作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运用”。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为有用的人才的重要基础。 体是人才素质的基础 吴运铎说过：“旺盛的精力寓于健康的身体”。健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件。 　 美是人才素质的综合体现 马克思指出：“如果你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人”。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促进大学生全面发展。 大学生心理健康 一、健康及心理健康 1.世界卫生组织（WHO）定义： （1）躯体健康 （2）心理健康 （3）社会适应良好 （4）道德健康 若没有健康，就没有幸福。 ——（教育家）洛克 一个健康的乞丐比患病的国王更幸福。 ——（哲学家）叔本华 2.心理健康，是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。（认知、情感、意志、行为、人格完整和协调） 我国各类精神疾病患者人数超过1亿 2016年10月10日是第25个世界精神卫生日，主题是“心理健康，社会和谐”。根据我国部分地区精神疾病流行病学调查结果估算：我国15岁以上人口中，各类精神疾病患者人数超过1亿人，其中1600万人是重性精神障碍患者，其余大多数是抑郁症、自闭症等精神障碍或心理行为障碍患者。 抑郁患者门诊量每年增加20%，3000多万儿童存在心理行为障碍。 中国成为高自杀率国家每年约有25万人死于自杀 我国是高自杀率国家之一。据世界卫生组织统 计，全球每年约100万人死于自杀，而国家疾控中心与北京回龙观医院的调查结果显示，我国每年约有25万人死于自杀，200万人自杀未遂。也就是说全球每年自杀身亡者的1/4集中在中国。 自杀已经成为我国人群第五大死因，是15岁到34岁的青壮年人群的首位死因。　　据介绍，自杀是多因素共同作用的结果，主要影响因素包括精神疾病、身体疾病、人格特征、心理因素、亲友自杀史以及家庭暴力、家庭虐待等。研究显示，自杀人群中约有95%患有精神障碍。 大学生心理健康的标准 1.智力正常 2.情绪适中 3.意志健全 4.人格统一完整 5.自我意识正确 6.人际关系和谐 7.社会适应良好 8.心理特点符合年龄特征 观看案例《青春劫》 讨论：这个案件给我们大学生哪些启示？ 小 结 1. 这门课是什么？为何开设？怎么学习？ 2. 大学如何生活？如何学习？如何成才？ 3. 公民的基本素质是什么？ 4. 社会主义核心价值观是什么？ 大学生活，你规划好了吗？ 1. 学业规划 2. 职业规划 做自己喜欢的，做