重庆传媒职业学院高职专业人才培养方案制订工作的指导意见（试行）.docxVIP

- - 重庆传媒职业学院 高职专业人才培养方案制订工作的指导意见（试行） 为全面贯彻落实全国教育大会精神，贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）、《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）等文件精神，根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订工作的指导意见》（征求意见稿）、教育部高等职业学校专业教学标准、《教育部等五部门关于印发职业学校学生实习管理规定的通知》（教职成〔2016〕3号）等文件要求，结合我校实情，对制订我校高职专业人才培养方案提出如下指导意见： 一、指导思想 专业人才培养方案是落实党和国家人才培养有关总体要求，依据职业教育国家教学标准，结合学校办学定位和实际需求，对专业人才培养要求和过程的总体设计，是实施人才培养和质量评价的基本依据，是学校保证教育教学质量的基本教学文件。 专业人才培养方案要全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕区域社会经济建设和行业发展需要，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持产教融合、工学结合，围绕技术技能人才的培养目标，建立科学合理的课程体系和质量保障体系，大力培养适应新时期重庆经济社会和支柱产业发展需要的技术技能型人才。 二、基本原则 （一）坚持育人为本，促进全面发展。 应体现以学生为中心，遵循职业教育规律和学生身心发展规律，落实立德树人根本任务，坚持将思想政治教育、职业道德和工匠精神培育融入教育教学全过程，处理好通识基础课程教学与专业课程教学、理论与实践的关系，注重实践教学，注重综合应用能力培养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。 各专业要开设一定比例专业群共同课程，以增强学生发展潜力和就业适应力。 （二）坚持标准引领，促进特色发展。 以职业教育国家教学标准为基本遵循，主要包括专业目录、专业教学标准、公共基础必修课课程标准、顶岗实习标准、实训教学条件建设标准（仪器设备配备规范）等，贯彻落实党和国家在有关课程设置、教育教学内容等方面的要求，对接有关职业标准，服务地方和行业发展需求。人才培养方案设计要结合学校特点和专业特点，在培养模式、课程体系、教学内容等方面改革创新，凸显特色。 （三）坚持多方参与，促进产教融合。 工作规划设计、方案研究起草、论证审定等各环节要注重充分发挥行业企业作用，要充分考虑学校师生意见，广泛听取各方意见建议，避免闭门造车、照搬照用；方案整体设计应体现人才培养模式改革的新要求，将产教融合、校企合作落实到人才培养过程中，课程教学内容及时反映新知识、新技术、新工艺、新规范。 （四）坚持就业导向，服务产业发展。 人才培养要以就业为导向，以服务为宗旨，主动适应区域经济社会发展需要。做好本专业对应行业企业的人才需求调研，把握本专业技术领域的变化状况和发展趋势，深入分析专业服务面向的就业岗位、岗位职责、工作内容、工作过程、能力要求、任职资格等，合理确定专业人才培养目标及培养规格，构建以工作任务为导向、以职业能力培养为目标的课程体系。始终把毕业生的职业道德、职业能力、就业质量和用人单位满意度作为衡量人才培养质量的重要指标。 实施“双证书”制度，在培养方案中要明确本专业对应的职业资格或专业技术证书要求，课程设置要与职业资格认证或专业技能考试挂钩，要根据国家职（执）业资格标准和岗位规范制定、完善课程标准。若没有与本专业对应的职业资格证书，应鼓励学生考取相关专业职业资格证书或通用技能证书。 （五）坚持科学规范，促进开放共享。 方案制订流程规范，内容科学合理，适当兼顾前瞻性，文字表述严谨，体现专业人才培养方案作为学校教学基本文件的严肃性，具有可操作性；借鉴国际、国内先进经验，注重提炼打造职业教育教学领域的中国方案，体现中国特色、国际水平，在国际交流合作中促进专业人才培养方案的共建共享。 三、课程设置总体要求 （一）按照“以产出为导向、以学生为中心”理念设计人才培养方案，按照“职业岗位-岗位能力需求-人才培养规格-支撑课程”为线索设计课程体系。课程设置与职业岗位能力需求、人才培养目标规格、职业认证等要对应支撑。 （二）每门课程的目标、任务明确，课程之间界定清楚、关系明确。 （三）三年制高职总学时2500-2800学时。总学分不少于140学分，一般18学时对应1学分。每学年教学安排40周。以周为单位集中安排的实习实训教学环节（简称集中实践教学），包括军训、项目实训、课程设计、户外写生、认知实习（考察）、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计、社会实践等，每周计24-30学时1学分，其中顶岗实习6个月（25周）计675学时25学分，毕业设计4周（可与顶岗实习拉通安排）计108学时6学分。 （四）课程体系分为通识教育和专业教育两部分。