大数据下的精准教学.ppt

大数据下的精准教学 信息技术：是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。 一、引入 大数据：大数据并不是一个单纯描述数据数量之巨大的概念，而是立足于对维度交错、来源多元、类型多样的大规模数据的深度挖掘与分析，寻求数据背后的隐含关系。 几个概念： 大数据环境下的学与教：依托大数据，可以实现个性化学习，根据学生学习情况，教师可以有针对性的因材施教。 信息技术环境下的学与教：信息技术重要的是要在优化课堂教学、促进学生个性化学习方式上起作用，达到新型学习方式的融合，信息化融入课堂教学关注教的方式变革达到学生学的方式的转变。 鼓励教师应用网络学习空间开展备课授课、家校互动、网络研修、指导学生学习等活动;鼓励学生应用网络学习空间进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动，养成自主管理、自主学习、自主服务的良好习惯;鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通、互动，关注学生学习成长过程，有效引导学生科学使用空间。 二、研究背景 国家层面 学校层面 要实现学生学习过程、实践经历记录的网络学习空间呈现;依托网络学习空间逐步实现对学生日常学习情况的大数据采集和分析，优化教学模式，以“人人通”的广泛、深度应用进一步体现“校校通” “班班通”的综合效能。 ——教育部关于印发《教育部2017年工作要点》的通知 学生层面 三、大数据背景下的精准教学 特征 三、大数据背景下的精准教学 原理 帮助学生实现个性化学习(AdaptiveLearning)的一款app 重视基础练习——优质的题库和试卷资源 数据化呈现薄弱知识点——测评报告、薄弱知识点剖析、分层跟进练习 精准查漏补缺——班级错题本滚动训练、引导学生思考并进行错题重做 四、大数据下的精准教学应用软件 中考题、典型题，题海变题湖 每一道题都经由算法和专业教研老师筛选、审核，标注了难度、考查知识点、数学思想、区分度等标签属性，其中知识点标签细分到五级知识点。 * 功能一 分析评估每份卷子的难度、平均分等指标，确保每份卷子精准推送，快速有效地检测学生的实际掌握情况。 课堂测、单元测、专题卷、中考复习卷 * 功能二 生成数据报表，量化班级学情 轻松查看每次测评的班级总体成绩、学生答题情况； 每次上完课，只需一键布置测评即可快速量化教学成果。 * 功能三 生成数据报表，量化班级学情 定期查看班级总体知识点掌握情况、近期学生进步情况以及学生自主做题等情况。 功能三 诊断每个学生各个知识点的掌握情况和薄弱环节，老师只需一键即可将相应难度的跟进练习布置给不同层次的学生，从而兼顾各层学生。 定位学生薄弱环节，自动分层推送跟进练习 功能四 班级错题按照错题率由高到低排序，方便老师了解班级薄弱知识点，并提供错题组卷布置功能，督促学生及时查漏补缺。 自动生成班级错题本，题湖变题池 功能五 通过精准诊断，引导学生清晰了解自己的知识掌握情况，并通过及时反馈，提高学生自主做题积极性，提高成绩。 ? 精准诊断，快速评测学生学习能力 功能六 对学生错题本做了精巧的设计，引导学生还原解题思路、思考出错的根本原因，达到让学生掌握同一知识点出现的相似题或者关联题。 错题本精巧设计，引导思考和攻克 功能七 初三级吴老师自2016年9月起持续使用神算子辅助教学，在2016年期中、期末考试中，吴老师所执教的两个班级在平行班中分列1、2名。 两次考试平行班排名变化 两次考试平行班分数对比 ① 吴老师很重视神算子辅助教学，学生在神算子中学习积极性高：不仅高质量完成老师布置的测评，还会主动重做错题、攻克薄弱章节。② 学生在神算子自主学习，与成绩提高有明显相关性：期末考试中，7班总做题数和总自主做题数均高于6班，在本次期末考试中排名实现反超。 案例 班级 期中排名 期末排名 平行班1 4 3 平行班2 3 5 平行班3 5 4 6（吴老师） 1 2 7（吴老师） 2 1 平行班4 6 6 班级 期中分数 期末分数 平行班1 87.58（+0.28） 82.38（+0.9） 平行班2 88.85（+1.55） 78.80（-2.68） 平行班3 80.47（-6.83） 80.29（-1.19） 6（吴老师） 94.36（+7.06） 85.24（+3.76） 7（吴老师） 92.25（+4.95） 85.56（+4.08） 平行班4 80.32（-6.98） 76.63（-4.85） 平均分 87.3 81.48 吴老师使用情况 吴老师布置和回收人数情况 （红色代表老师布置次数，蓝色代表老师回收次数，下沉线代表周末） 使用 情况 每天布置课堂测，并辅以跟进练习及专题训练。 ① ?吴老师从 9月中开始持续使用神算子，根据课时每天布置堂测，覆盖九年级上章节知识点，要求学生课后完成 ， 并根据堂