数学二年级第10、11讲.docVIP

知 胜 教 育 个 性 化 教 学 专 用 教 案 学生姓名： 钱钦钰 科目：数 学 二 年级 备课时间： 2012年7 月18日16:30至17:30 讲次：第 10、11讲 授课教师：于老师 授课时间：2012 年7 月21日13:00至15:00 上课后，学生签字： 年 月 日 教学类型： ■强化基础型 □引导思路型 □错题讲析型 □督导训练型 ■效率提升型 ■单元测评型 □综合测评型 □应试指导型 □专题总结型 □其它： 教学目标： 使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程，理解两位数乘一位数的算理，并掌握计算方法。 使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。3、使学生在解决实际问题的过程中，掌握一些初步的思考方法和解题策略，培养应用的意识。 4、使学生经历与他人交流算法的过程，培养学生自主探索、合作的良好学习习惯 重点、难点： 重点：掌握两位数乘一位数的计算方法以及相应的估算，会解决简单的数学实际问题。 难点。两位数乘一位数连续进位的乘法。 教学过程： 第一课时 复习(一) 教学内容：课本第88页，复习第1—4题。 教学目的 1．使学生进一步掌握两位数乘一位数的口算、笔算方法，能熟练地、正确地进行计算。 2．使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。 教学过程 一、揭示课题 这节课开始我们将这几天学习的两位数乘一位数的口算和笔算的有关内容进行复习。(板书课题。) 二、口算练习 1．口算下面各题。 2X4 3X6 5X7 20X4 30X 6 5X70 (1)学生口算，说说每组下面一题是怎样算的。 (2)说一说整十数与一位数相乘怎样算比较快? 2．口算下面各题。 21 X 3 23X3 41 X 2 14X2 (1)学生口算，说一说每题的口算过程。 (2)说一说口算几十几乘几时怎样才能算得快？ 3、小结： 口算的方法多种多样，你觉得怎样算比较快，就怎样口算。 4．完成复习第1题。 学生独立完成，注意班级学生完成的速度和准确率，发现错误及时纠正。 三、笔算练习 L完成复习第2题。 (1)请学生估一估每题的积大约是几位数。 (2)请学生们独立完成，指名板演。 (3)集体讲评，指名说一说每题的计算过程。 提问：这里的几题都是从哪一位算起的?在笔算中要注意些什么？ 2．改错： 4 5 6 4 3 7 X 5 X 3 X 4 8 5 1 8 l 2 1 2 8 (1)请学生找一找错，说一说每题的错误原因。 (2)请学生进行改正。 (3)提问：通过刚才这组题，你能说一说笔算乘法时必须要注意些什么?(哪一位相乘的积就要写在那一位上；每次乘得的积满了几十都要向它的前一位进几，每次进位的敷不能忘记在下一位的计算中忘记加上。) 四、估算练习 1．完成复习第3题。 (1)请学生独立完成。 (2)分别说一说每题估算的方法。 提问：估计了每题积的范围，有什么作用呢? (3)请学生笔算第一组的两题，看笔算的结果与估计的结果是否相当。 指出；笔算之后，我们也可以用估算的方法来检验的结果是否正确。 2．完成复习第4题。 (1)教学树叶图。 出示整个树叶图，问：这里的树叶多不多?你能一下就有依据地估计出它的数量吗? (2)出示树叶图中的虚线。 提问：现在这里的树叶被分成了几份?(5份) 组织学生讨论：该怎么估算。 (3)指导；先估计或数出一块方框中的树叶片数，再用乘法估计出大方框中树叶一共有多少片。 (4)指出：像这样的图，我们可以把它分割成大小几乎相等的几块，数出或估计出其中的一块，这样几块方框一共有多少就可以估计出来了。 5、完成第(2)题。 (1)学生们分组完成第(2)题。 (2)组织讨论、交流、估计巧克力的粒数的方法。 第二课时 复习(二) 教学内容 课本第88～89页复习第5～9题。 教学目的