南京工业职业技术学院-课程总体教学方案.docVIP

南京工业职业技术学院 课 程 总 体 教 学 方 案 基本信息 课程名称：单片机与嵌入式系统 学 时：72 课程类型： 专业基础 学 分：4.5 所属系部： 电气与自动化 授课对象： 大专二年级 先修课程：电气技术基础，C语言程序设计 后续课程：自动调速系统、电子产品可靠性设计 制定时间： 2008.5 批 准 人： 课程团队负责人及成员：戴娟，吴清，吴国中 课程的地位、作用及内容框架 （表述课程在本专业（群）所面向的职业技术领域整体能力培养目标中的地位和作用，包括相关职业资格证书的取得中所承担的教学任务） 《单片机与嵌入式系统》是电气自动化专业群和电子信息专业群的公共技术平台课，学生在修完《电气技术基础》、《C语言程序设计》等课程后，通过单片机与嵌入式技术在项目工作过程应用的学习，培养学生对单片机控制设备和电子产品的设计、调试和维修能力。进而为《自动调速系统》、《电子产品可靠性设计》和《EDA技术》等专业方向课程学习打好基础。 课程整体预设能力目标 与企业技术专家共同研讨企业岗位典型工作任务，以及单片机与嵌入式系统在企业典型工作任务中的应用，从而确定《单片机与嵌入式系统》课程所要培养的能力目标。 职业能力： （1）培养学生自动化及电子系统岗位所需要的单片机与嵌入式应用项目的初步设计能力； （2）培养学生对单片机与嵌入式系统设备安装、操作、调试和检修能力； （3）培养学生在单片机与嵌入式系统领域的开发和创新能力。 职业素质： （1）培养项目实施过程中的安全、环保、成本、产品质量、团队合作等意识和能力。 （2）培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风和解决问题的能力； （3）培养学生的自学能力，对新技术信息掌握能力。 项目（或任务）设计 序号 项目 （或任务）名称 项目 （或任务） 方案描述 预设能力 目标 教学资源 学习成果 学时 实施要点 （教学方法/ 教学手段） 1 情景一 彩灯显示系统 在计算机或实验平台上完成： 一、点亮一只LE D 二、流水显示八只LED 三、带扩展口的流水灯 编程、调试软件的应用；掌握电路原理；掌握软件的结构，并能正确调试程序 PPT,PC,实验平台 软件，作业文件，演示 16 案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法 2 情景二 数字时间显示系统 在计算机或实验平台上完成： 一、0-9显示器 二、8位学号显示器 三、可控显示器 四、可设定显示器 五、电子闹钟 六、带扩展的电子钟 能正确应用数码显示与键盘；正确应用单片机的中断、定时器进行编程。 PPT,PC,实验平台 软件，作业文件，演示 24 案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法 3 情景三 信号采集、控制器 在计算机或实验平台上完成： 一、数字电压计 二、波形发生器 三、红外遥控器 四、无线信号控制系统 能正确应用串行通讯；正确处理单片机与芯片的接口。 ,PC,网络，仿真器 软件，作业文件，实物演示 18 案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法 4 情景四 导航显示系统 在计算机上完成： 一、单个数码显示 二、液晶图像显示 掌握嵌入系统概念；能完成简单功能系统的制作。 PPT,PC,实验平台 软件，作业文件，演示 6 案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法 5 情景五 竞赛小车 在计算机上完成：一、多功能小车 掌握综合产品制作的过程。学会调试的方法 PPT,PC,实验平台 软件，作业文件，演示 8 案例与引导法、任务驱动法、学做合一、头脑风暴法 授课进程 序号 项目 （或任务）名称 学时 单元名称/学习内容 学习目标 阶段学习 成果 评价 /检查 1 情景一 彩灯显示系统 2 情景一/子情景一_1 1 综述 2 学习内容与考核 3 提出要求 4 回忆C语言 了解单片机的应用 复习C语言 编写简单程序与完成注释 文字 2 情景一/子情景一_2 1 提出任务要求 2 演示程序，观察结果 3 讲解程序 掌握单片机简单控制方法 明确目标，了解方法 文字 2 情景一/子情景一_3 1 介绍keil软件及操作步骤 2上机操作 能操作KEIL软件 正确调试的步骤与相应软件 程序 2 情景一/子情景一_4 1 单片机硬件讲解 了解并掌握单片机 能设计单片机最小系统 图 2 情景一/子情景二_1 1上机操作完成一、八只彩灯显示（任务一、二） 会根据硬件图进行简单的编程， 完成简单彩灯显示的电路与程序 图，程序 2 情景一/子情景二_2 1 介绍proyeus软件及操作步骤 2上机操作 会根据硬件图进行简单能操作proteus软件 能将k