如何开展专业建设江苏农林职业技术学院简祖平.ppt

加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。 高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；（举例） 要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实训； 加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。 要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。 专栏十：教师队伍建设工程 　　职业院校教师素质提高计划。大力开展以骨干教师为重点的全员培训，建立职业教育教师到企业实践制度，加快“双师型”教师培养，制定和完善职业教育兼职教师聘用政策，完善职业院校教师职务资格评聘办法。省财政每年安排专项经费支持职业教育师资培训工作。 国家精品课程评审条件： 常规的教学内容、教学方法和手段、教学队伍、实践条件、教学效果外，增加了一个条件，作为第一个条件的“课程设置”——课程的定位、课程设计（以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行了基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开发性的要求）。 （四）实训条件建设是重点 以特色积聚资源，校企共同建设实训基地 企业: 技术培训 林木养护 产业开发 输送人才 出地150亩 出资8000万元 提供8000亩实训场所 学院： 校企合作，创建江宁校区 校企合作，创建江宁校区 禾木山庄 以特色积聚资源，校企共同建设实训基地 校企合作，创建江宁校区 校企合作，创建江宁校区 以目标统一资源，校地共同建设实训基地 属地政府(句容市) 划拨土地800亩 以发展争取资源，项目推进建设实训基地 国家南方牧草种子基地 国家级梅山猪保种场 国家宁镇丘陵乡土树种良种苗木繁育基地 江苏省林木种质资源库 江苏省草坪草种质资源库 意大利杨木变色生防菌的引进与开发（948项目） 以纽带扩大资源，校校（企）合作共建实训基地 14所职业学校 11家大型企业 组建江苏农林职教集团 2004年江苏农林职教集团成立 以纽带扩大资源，校校（企）合作共建实训基地 红太阳班 光明乳业班 以纽带扩大资源，校校（企）合作共建实训基地 以纽带扩大资源，校校（企）合作共建实训基地 146家校外合作企业 红太阳集团 光明乳业 阳光集团 森禾集团 实训基地建设规划应注意的问题： 1、科学进行现有基础分析（校内外并重） 2、扩（新）建理由（示范性问题） 3、科学计划安排 4、实现功能效益 5、校外实训基地建设要保证一年以上顶岗实习 6、逐步建立和完善半工半读制度，在部分职业院校中开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点 （五）师资队伍建设是保障 1、专业带头人： （1）量（1-2人）； （2）质（标准或条件：资源整合能力、本行业的技术领域有较大影响、能及时跟踪产业发展趋势和行业动态，准确把握专业建设与教学改革方向、具有企业技术服务或技术研发经历、年龄、职称学历结构等）； （3）途径（引进、培养应具体分析）； （4）年度计划安排（时间安排、内容安排、实现的目标）； （5）工作任务。 2、骨干教师（4-6人） 3、双师素质教师 建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。 ——《国务院关于大力发展职业教育决定》 示范实训基地 校办实体 新农村建设示范点 江苏农林职教 集团成员单位 目标管理 科技帮扶 挂职锻炼 “双师”培养 “三依托三结合”“双师”培养模式 4、双师结构（企业一线技术骨干和能工巧匠） “要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制”（16号文件） 要建立一支稳定的，由兼职和专职人员共同组成的流动的“双师”队伍，希望兼专职教师比例达到1：1，甚至更高，但要有相对稳定性。 （吴启迪讲话） * 如何开展专业建设 江苏农林职业技术学院 简祖平 一、专业建设的重要性 “实施职业教育示范性院校建设计划，在整合资源、深化改革、创新机制的基础上，重点建设高水平的培养高素质技能型人才的1000所示范性中等职业学校和100所示范性高等职业院校。大力提升