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说明方法大挑战
——《中国石拱桥》
《苏州园林》
《故宫博物院》
教学目标：
1.引导学生理解并掌握几种常见的说明方法的特点及作用。
2.能根据事物的特征采用恰当的说明方法。
教学方法：
学案自学，小组合作学习，多媒体辅助教学。
教学过程：
1.导入
多媒体呈现月考试题第四题第二小题，引导学生思考如何写好说明文。
明确：抓住事物的特征，写好说明文，需要准确的使用恰当的说明方法。
2.学案自学
学生自己看学案常见的说明方法，了解常见的说明方法有哪些，几种常见的说明方法的作用，以及常见题型的答题方法。
3.小组研学
学生就课文中，自己所做的有关说明方法及其作用的批注进行合作交流。明确课文中出现的说明方法及其作用。
提示：交流内容包括同学自己找到的说明方法及其作用，不确定的说明方法及作用。
4.课堂展学
学生以小组为单位进行口头展示。
展示形式：第 段 （句子）采用了 说明方法， 说明了 。
其他同学认真倾听，同组同学可以补充，其他同学如有不同意见可以修正。
5.教师讲解
如何把握说明对象的特征。
方法一：看标题，找标题中的修饰、限定成分。
方法二：抓住文段中的关键句、中心句，有时往往在段首或段尾。
方法三：根据说明的内容，提炼关键信息，概括出事物的特征。
6.当堂练笔。
教室是我们每个同学都非常熟悉的地方，拿起你的笔，来向各位老师介绍一下我们的教室吧。要求至少使用2种说明方法，写到小作文本上。
7.写作展示
找5到8名同学展示，然后介绍自己哪句话用的什么说明方法，或者由其他同学指出。
8.课堂小结
说明方法大挑战，同学们你们都经受住挑战了吗？相信经过这节课的学习，大家对说明方法都有了一个较为清晰的认识；更相信，同学们在以后的学习生涯中能够承受更大的挑战，冲向更高的山峰。
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