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第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 一、班级生活组织与管理的价值取向 （一）班级生活的组织 2.根据幼儿的年龄特点合理安排活动空间 考虑活动室的空间安排是否符合该年龄幼儿对空间的使用和生活要求 活动室的空间安排既有物质上的要求，也要满足相应的人文要求 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 一、班级生活组织与管理的价值取向 （一）班级生活的组织 3.制定科学、合理的生活制度和规则 组织幼儿班级，必须以一定的生活作息制度和活动规则作为集体生活的必要保证。 制度和规则的制定应以促进幼儿的发展作为依据，同时要充分发挥幼儿在活动室环境创设中的作用，引导幼儿参与环境的准备和创设，吸收幼儿的合理建议。 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 一、班级生活组织与管理的价值取向 （一）班级生活的组织 4. 形成良好的幼儿之间的互动和师幼互动的模式 形成良好的班风，即对班级内部以及与班级生活有关的各种事物、活动的认识和追求。 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 一、班级生活组织与管理的价值取向 （二）班级生活的管理 1．拟定班级工作计划 是班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理工作。 幼儿园班级活动的目标、具体措施和方法：…… 2.明确保教人员职责 保育员的职责：4点；班级教师的主要职责：6点 3.对幼儿进行编组 其目的和考虑的因素 4.协调相关资源 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 二、班级生活与管理的发展适宜性要求 1.满足幼儿在班的一切生理需要 2.满足幼儿游戏的需要 3.满足幼儿操作活动的需要 4.满足幼儿之间交往的需要 5.满足幼儿从事不同活动的需要 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 二、班级生活与管理的发展适宜性要求 1.满足幼儿在班的一切生理需要 要求：满足幼儿户外活动、及时大小便、饮水进食、睡眠的需要 设施设备的齐全；合理的、以幼儿为本的制定的生活制度和规则 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 二、班级生活与管理的发展适宜性要求 2.满足幼儿游戏的需要 游戏是幼儿时期的主导，幼儿园教育应“以游戏为基本的活动形式” 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 二、班级生活与管理的发展适宜性要求 3.满足幼儿操作活动的需要 幼儿发展的水平和特点决定的，表明幼儿喜欢探究 “智慧出在手指尖儿上” 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 二、班级生活与管理的发展适宜性要求 4.满足幼儿之间交往的需要 班级管理措施应能鼓励幼儿之间的交往行为，设法帮助幼儿交朋友，形成良好而稳定的人际关系 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 二、班级生活与管理的发展适宜性要求 5.满足幼儿从事不同活动的需要 在班级活动管理中，教师应该一适宜的方式组织和开展不同方式的教育活动 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第二节 班级生活的组织与管理 本节知识点串讲： 一、班级生活组织与管理的价值取向 （一）班级生活的组织 （二）班级生活的管理 二、班级生活与管理的发展适宜性要求 1．满足幼儿在班的一切生理需要 2.满足幼儿游戏的需要 3.满足幼儿操作活动的需要 4.满足幼儿之间交往的需要 5.满足幼儿从事不同活动的需要 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第三节 幼儿班级生活的年龄特点与指导 一、小班幼儿班级生活的年龄特点与指导 二、中班幼儿班级生活的年龄特点与指导 三、大班幼儿班级生活的年龄特点与指导 四、混合班幼儿班级生活的年龄特点与指导 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第三节 幼儿班级生活的年龄特点与指导 考核要求： 识记：各年龄幼儿班级生活的指导 领会：各年龄幼儿班级生活的特点 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第三节 幼儿班级生活的年龄特点与指导 一、小班幼儿班级生活的年龄特点与指导 （一）小班幼儿班级生活的年龄特点 小班幼儿班级处于家庭与幼儿园生活过度与衔接的地位。 幼儿园班级的集体生活，新的人际关系和生活环境。 分离焦虑的困扰，对班级集体生活缺乏经验。 第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导 第三节 幼儿班级生活的年龄特点与指导 一、小班幼儿班级生活的年龄特点与指导 （二）小班幼儿班级生活指导（入园、离园、帮助克服焦虑、熟悉班级环境和活动要求、以大帮小） 首先，要进行必要的入园引导工作。 其次，做好入园、离园的迎送工作 第三，加强对幼儿的照顾 第四，通过活动帮助幼儿减轻焦虑 第五，以大代小 第六，逐渐形成班级活