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小学教师高学历化进程中高素质师资的培养 目录 中文摘要 1英文摘要 2 绪 论 1 第一章 背景 我们正处于小学教师高学历化的历史进程中 3 第一节 小学教师高学历化进程扫描 一 聚焦 一组镜头背后的事实 二 回顾 伴随着我国师范教育改革的小学教师高学历化进程 第二节 小学教师高学历化的意义 一 小学教师高学历化符合世界教育发展趋势 二 小学教师高学历化符合我国全面建设小康社会对教育的要求 三 小学教师高学历化符合上海作为教育发达地区的发展要求 四 小学教师高学历化符合基层学校自身办学发展的要求 五 小学教师高学历化符合基层学校教师自身专业化发展的需要 第二章 思索 高学历与高素质的关系研究 16 第一节 相关概念界定 第二节 高学历与高素质的关系 第三节 高素质小学教师素质构成分析 一 有较高的思想品德素质 二 有先进的教育观念 三 有完善的知识结构和能力结构 四 有良好的心理素质 五 有健康的身体素质 第三章 实践 实现高学历小学教师向高素质转化的探索 基于新基础教育实验学校的个案研究 23 第一节 新基础教育实验学校的实践探索 一 探索之一 稳步实现学历提升 二 探索之二 高学历转化为高素质 三 探索之三 为高学历教师成长铺路 第二节 小学教师高学历化探索在新基础教育实验学校结出累累硕果 一 小学高学历教师的优势充分显现 二 学校实现跨越式大发展 结语 一个值得重视的相关问题 41 参考文献 43 后记 46 中文摘要 由于我国经济和社会各项事业的飞速发展 在基本解决小学教师 学历达标的问题后 不少地区已经将小学教师的学历提升纳入议事日 程并付诸实施 以适应新形势下基础教育改革的需要 培养和建设一 支具有本科学历及研究生学历的高素质小学教师队伍成为学校教育 改革的热点之一 素质教育需要的是高素质师资群体 探索小学师资 队伍高学历化过程中的高素质师资的培养以及高学历小学教师群体 在实施素质教育和课程改革中的优势 在理论上具有超前性 在实践 上具有指导性 本文回顾了自上个世纪八十年代肇始的我国小学教师高学历化 的进程 并从国际教育发展趋势 我国全面建设小康社会的需要 上 海地区教育的发展要求 基层学校自身办学的需要 基层教师自身专 业发展的需要等角度分析了小学教师高学历化的意义 本文对高学历 和高素质的关系进行了研究 剖析了高素质小学教师的素质结构组 成 并着重以上海市闵行区新基础教育实验学校为个案 探索了高学 历教师向高素质转化的实践途径 总结了在小学教师高学历化进程中 培养高素质师资的实践经验关键词 小学教师 高学历化 进程 高素质 转化 培养1Abstract Due to the rapid development in economy and various social undertakings in our country, the project of “improving academic credentials of primary school teachers” has been brought into the agenda and carried out in many areas to meet the needs of elementary education reform in the new era after making teachers’ diploma catching up normal standard. One of the focuses of school education reform is to bring up and develop a group of high-quality elementary school teaching staff with Bachelor or Master degree. What quality-oriented education really needs is to have high-quality teaching staff. It is of leading trait in theory and of guidance in practice to explore the cultivation of high-quality teachers in the process of getting higher education for those teachers as well as the advantages of high-quality t