万万没想到 群文阅读.docVIP

“万万没想到”教学设计 群文篇目：《苹果里的五角星》《千手观音的手臂》《用冰取火》 《最佳路径》《深山藏古寺》 教学目标：? 1.快速阅读群文，理解群文篇目的主要内容，理解换个角度的意思，体会对比的写法。? 2.尝试用多种思维思考问题。 ?教学难点：? 理解换个角度的意思，并在阅读中初步领悟对比写法表达的好处。 ?教学准备：? 1.?多媒体课件。? 2.?群文阅读文章及阅读卡。? 教学过程：? 一、看图激趣，揭示主题。（换个角度看问题）? （出示图片）你看到了什么？跟他看到的不一样？你是怎么发现的？（换了一个方向看，换了一种颜色看，从整体和部分看有了不同的发现。）? 小结：有趣吗？是啊，生活中这样换角度看事情就会有许多惊喜与发现。 ?二、带学《苹果里的五角星》? 1.?下面我们先读一个有趣的故事《苹果里的五角星》。? 出示阅读小贴示：请同学们边默读边思考文章写了一件什么事？遇到了什么麻烦？怎样解决的？（尽量用关键词语来概括）给你印象最深的是什么？并用横线画出两种切苹果的方法，体会对比写法的好处，理解“换个角度”的意思。? ?指名回答，文章写了一件什么事？遇到了什么麻烦？怎样解决的？尽量用一个关键词来概括。? 3．汇报：找到两种切苹果的方法的句子，并说说作者运用了什么写法。试着说说这样的好处。?在这里“换个角度”的意思是什么？（换一种做法）? 4．是的。正像同学们所选的那样，不过具体是哪一个并不重要，重要的是 大家都参与讨论了，就像苏轼的《题西林壁》中的前行诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”每个人的角度不同，得到的结论就会不同。? 三、阅读群文《千手观音的手臂》《用冰取火》《最佳路径》《深山藏古寺》 下面，我们再快速默读另外四个故事。看看文中主人公看问题的角度又有何与众不同呢？请同学们用同样的方法学习，完成阅读卡。? 1.出示阅读小贴示：自主阅读文章，思考文章写了一件什么事？遇到了什么麻烦？怎样解决的？用横线勾画出文中人物看问题的不同角度的相关句子，想想对比写法的好处，然后小组合作学习，共同完成阅读卡。（提示：提取关键信息，简介填写。）选一个你最感兴趣的故事进行汇报。? 2.谁来和大家分享自己小组的阅读收获？? 3.读了这个故事，你有什么想说的？（面对困境，换一种心态，就可能化解困难。） 3.这三篇文章同样采用了对比的写法，对比有什么好处？交流? 小结：是的，对比的写法既能突出文章主题思想，使人明白人生道理，又能生动刻画人物形象，比单方面说更有说服力。这就是对比的好处。? 4.今天阅读了五篇文章，我们来比较一下，找出它们的相同点和不同点。（相同点：都有对比，都换个角度看问题；不同点：换的角度不同，换的是做法、方向、观点、心态，收获也不同。）? 5.今后，我们尝试着用多种思维看待问题，那样会带给我们更多的惊喜，就像经典名句：遇到难题，换个角度去想就能——会当凌绝顶，一览众山小；每个人理解角度不同，观点也不同——仁者见仁，智者见智；换个角度看问题，也许能绝处逢生——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。? 四、迁移练习，换个角度去思考? 1.生活中，我们常常需要换个角度去思考问题。看，老师这里有一个空矿泉水瓶，你们能像办法帮老师处理吗？? 2.同学们思维真活跃，换个角度去思考，发散思维就能让一个矿泉水瓶有了这么多的用处，真了不起。生活中，有哪些事例我们能换个角度可以让他们一物多用呢？谁想说给大家听，换不同角度看问题，你的生活充满了情趣。 ? 五、推荐课外阅读作品? 最后，请看大屏幕，老师给你们带来了什么？《阅读越聪明的智慧故事》? 六、板书设计?? 换个角度看问题? ????????????????? 对比 附：“换个角度看问题”阅读卡? 文章篇目 作者 遇到的麻烦 角色 解决的办法 苹果里的“五角星” 千手观音的手臂 用冰取火 最佳路径 深山藏古寺