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农村小学数学教学探讨 数学教育的目的不仅在于传授数学知识，更重要的是 通过数学学习和实践，逐步掌握正确学习方法，努力激发 学习情感，将数学与生活联系起来，进而学习有活力的、 活生生的数学。经过多年教学实践，对农村小学数学教学 谈几点看法供参考。 1?展示数学在日常生活中的实际作用，引起求知欲望 学习数学知识在实际生活中的作用是师生常思考的问 题。如果让学生感觉到所学知识在实际中确有用，会产生 强烈的求知欲望。如：教学平均数时，多数学生都感受到 与实际很接近，产生求知欲望。如果能从知识的应用方面 引导和启发学生，会有良好的收获。而数学概念和规律大 多是由实际问题抽象出来的，应当从实际事例或学生已有 知识出发，逐步引导学生对原型加以抽象概括，弄清知识 抽象过程，了解其用途和适用范围，从而形成学数学、用 数学，加深对数学知识的理解和记忆，激发学习数学兴趣、 增强用数学的意识大有益处。在教学中，结合学生熟悉的 生活、生产，引导观察、分析、抽象、概括为数学模型； 把学数学和用数学结合起来，在实践中体验用数学的快乐, 学会用数学解决身边实际问题，从而培养学数学的兴趣。 2.巧用多媒体有利于想象 巧用多媒体有利于想象。如：教学《圆面积公式的推 导》时，教材虽然提供实验的方法，但实验过程复杂，难 以具体操作，把一个圆割拼成一个长方形，近似度较差， 引起许多学生对推导出的公式持怀疑态度，由于感知材