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农村小学生阅读方向的研究 农村小学生课外阅读的现状与对策 上一篇下一篇 更新时间：2008年3月28日 阅读(901) |评论(0) 摘要：“《语文新课程标准》中明确指出课程目标：具有独立阅读 的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用 多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏 陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显文言文。 小学段课外阅读总量应在150万字以上。”课外阅读对学生的自主积累、 自由表达有着不可替代的作用。但是由于种种原因，农村小学生课外阅 读相当贫乏。本文试以自己实施课题研究以来的教育实践经验，谈谈目 前农村小学生课外阅读存在的问题，阐述对农村小学生课外阅读指导的 一些做法。 关键词：课外阅读现状兴趣时间方法展示 一、农村小学生课外阅读的现状 自从我校申报了《农村小学生自主积累、自由表达的行动研究》课 题以来，我们一直致力于学生课外阅读方面的研究。本学期，为了更清 楚地了解学生的阅读现状，从而来更好地引导学生进行有效阅读、自主 积累，最近我对全校1200名学生进行了一次问卷调查。结果发现，在 阅读习惯方面，只有20. 4%的同学有课外阅读的习惯；49.3%的同学有偶 尔阅读的习惯；30. 3%的同学没有课外阅读的习惯。 在阅读类型方面，小学生最喜欢的书籍：“教辅材料”、“作文书 籍”、“文学作品”、“科普知