语文人教版八年级上册程康会.docxVIP

记承天诗夜游教学设计 程康会 【教学目标】1、诵读课文，积累一些文言词汇和写景语句。 2、品味作者蕴含在文字中的丰富情感，感悟作者的人格魅力。 【教学重点】品味作者蕴含在文字中的“乐”，获得阅读的快乐。 【教学难点】“闲人”句中蕴含的丰富意蕴。 【教学方法】诵读法、比较法 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、熟悉课文 　　师：同学们，我们先把课文读一遍。 　　（生齐读） 二、 介绍作者及写作背景 　　（屏幕显示相关资料，学生读） 1． 苏轼（1037～1101），北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家” 之一，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。 2、元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。 3． （在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也“不无道理”。 三、重点字词解释（书中标注） 解衣欲睡：脱下、解开 月色入户：门、窗 遂至承天寺寻张怀民：于是、就 相与步于中庭：散步 盖竹柏影也：原来是 但少闲人如吾两人者耳：只是、罢了 四　、本课活动 　 有味地朗读 　　有味地欣赏 五、 有味地朗读 （一） 读出一点文言的味道 （二）读出一点宁静的氛围 （三）读出一点夜游的兴致 有两个地方要读得快乐一点。现在我们看课文，你认为，哪两个地方或者哪两个字词要读得快乐一点呢？ （四）读出一点复杂的情愫 六 、有味地欣赏 　　 请谈谈自己欣赏到的课文中的“一点之美”。如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美，等等。 七 总结 1．美在文字的精湛。一个完整的故事竟是用84个字表现出来的。 2． 美在内容的丰满。写了一晚、一游、一景还有一感，这么短的文章却有着这么丰富的内容。 3 、 美在月色的描写。写月色而不露痕迹。 4． 美在情感的波澜。这一点非常重要。情绪、情感、心情，那样一种轻波微澜渗透在课文中。“解衣欲睡”，表达了孤独感；“月色入户，欣然起行”，高兴的心情；“念无与为乐者”，寂寞之感；“怀民亦未寝”，兴奋；“相与步于中庭”，一种淡淡的快乐；“盖竹柏影也”，赞叹、惊喜；“但少闲人如吾两人者耳”，更深层次的感慨。情感波澜就是这样的美丽。 6． 美在“闲人”的意味。 八、作业 背诵、默写课文 完成《基础训练》