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教育研究的选题与方法 刘良华 教授 华东师范大学 课程与教学研究所 邮箱：liulianghua@ 资料下载：爱问：Liulianghua 教育研究的选题与方法 教学目标1：理解思辨研究的技巧与困难 教学目标2：掌握实证研究的关键特征 教学目标3：掌握历史研究的基本技巧 教学目标4：掌握学术研究的写作规范 课程评价：按照学位论文的要求模拟格式规范、结构完整的一份学位论文 三份博士论文案例 1.马克思的博士学位论文:《德谟克利特的自然哲学和伊壁鸠鲁的自然哲学的差异》 拓展阅读：赵汀阳:《论可能生活》或《论天下体系》 拓展阅读：梁漱溟:《东西文化及其哲学》 三份案例：续 2.朱学勤的博士学位论文:《从卢梭到罗伯斯庇尔——道德理想国的覆灭》 3.彭正梅的博士学位论文:《解放的教育——德国批判教育学研究》 拓展阅读：周勇的博士学位论文:《知识、教化与欲望——中国十一世纪的教育话语》 Part 1 研究方法的选择 类型：思辨研究；实证研究；实践研究 1.实践研究的关键特征 2.思辨研究的关键特征 3.实证研究的关键特征 1.实践研究 实践改革的方案设计 经验总结或教育传记 教育改革或实践的行动研究 实践研究为什么不能作为学位论文的研究方法？ 2.思辨研究 思辨研究的别名： 理论研究 哲学研究 逻辑研究 2.1思辨研究的关键特征 思辨研究的三个要素 是什么：A是B：to be 为什