普心第八章情绪、情感.pptVIP

人的道德品质由道德认识、道德行为、道德感三部分组成。道德认识须内化为道德需要，并产生道德感，方能调节行为，形成稳固的道德品质。 苏联的雅各布松的实验： ６－７岁儿童三人一组分玩具汽车，以分配不公者为被试，给他们讲故事：托尔斯泰的《金钥匙和布洛提那奇遇记》。两个形象： 布洛提那：公正；卡拉巴斯：不公正。 第一种情况：三人一组，先看画片，恢复道德认识，再分玩具。结果：认识正确，行为不改。 第二种情况：让别人评价其行为。有的改，有的不改。 第三种情况：自己评价。大部分改变行为。 罪犯改造：使其产生道德感（交通事故肇事者被罚做医院看护）。 ２、理智感： 在智力活动过程中，在认识和评价事物时所产生的情感体验 如：探索未知事物时的求知欲望、好奇心，解决问题时的迟疑、惊讶、焦躁以及喜悦、快慰等。 ３、美感： 根据一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验 第三节 有关情绪的研究 一、詹姆斯-兰格情绪学说 1884，美国；1885，丹麦 詹姆斯：情绪是对身体状态的知觉 “更合理的说法乃是：我们哭，所以愁；动手打，所以生气；因为发抖，所