第四单元（君山路小学）-五年级上册.docVIP

五年级上册 第四单元 “无私奉献”显真情 一、单元整体概述 本单元围绕“无私奉献”的主题，共安排了《13.在大海中永生》、《14.高尔基和他的儿子》、《15.艾滋病小斗士》三篇课文。三篇课文选用三个不同年龄、不同领域的名人，用不同的事件、不同的方式来表达，再现了三位名人无私奉献的不同真情：《13.在大海中永生》，以一般通讯的形式，运用“拟人、排比、对偶、移情”等手法，记叙了伟人邓小平的丰功伟绩，表达伟人对人民无私奉献之情，以及人民对伟人深深的爱戴与怀念之情；《14.高尔基和他的儿子》则采用“由浅入深、寓理于事”的写作方法，再现了高尔基父子亲情和拳拳爱心，使人懂得“人生的快乐在于付出”的道理；而《15.艾滋病小斗士》则是采用“倒叙”的手法，将艾滋病小斗士恩科西与病魔作斗争的顽强意志与坦然面对生活的精神跃然纸上，给人以无限启迪。 二、单元教学理念 为了全面提高学生的语文素养，落实语文课程的工具性与人文性，我们依据新课标中的“ 语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养；积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程，拓宽语文学习和运用的领域，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”等的基本理念，在教学中，我们采用“单元探知”、“诵读赏析”、“读写探究”、“品读感悟”、“拓展阅读”、“回顾提升”等课型组织教学，让学生在读中学，学中练，真正体现“学、练、用”的教学模式，将语文的工具性与人文性紧密结合，全面提高学生的语文素养。 三、单元教学目标 1.学会本单元的生字新词，能自主运用自己的识字方式识记生字，重点书写“疆”“属”“携”“遭”“魔”等生字，理解由生字组成的词语；会用“爱戴、奔腾不息”造句；结合具体的句子，学会用换词法理解词意。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够运用所学方法概括课文的主要内容，背诵课文《在大海中永生》、《高尔基和他的儿子》，学会摘抄文中自己认为值得积累的好词佳句，学会做读书笔记，并能够在阅读背诵中积累语言，培养语感，。 3.运用不同方式理解课文内容，感受作者用不同的表达方法表现文中人物“无私奉献”的精神，结合《13.在大海中永生》，体会一般通讯的特点，学会“拟人、排比、对偶”等的修辞手法；学习《14.高尔基和他的儿子》中“由浅入深、寓理于事”的写作方法；初步懂得《15.艾滋病小斗士》中“倒叙”的手法。 4.在读中感悟、内化情感，体会作者所要表达的感情，领悟爱与奉献的人间真情，深切缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，初步懂得人生的快乐在于付出的道理，科学的认识艾滋病，关爱艾滋病患者，真正懂得“无私奉献”的高尚情操。 5.结合课文搜集整理资料，拓宽学习渠道，学会围绕感兴趣的问题合作探究，培养自主探究的学习能力。 6.拓展阅读《自己的花是让别人看的》，欣赏《教师节的康乃馨》等相关文章，品味无私奉献的人间真情，感受人物的美好心灵。推荐阅读《邓小平的故事》、《海燕之歌》、《童年》等文章，拓宽阅读视野。 四、单元学情分析 五年级大部分学生已经养成了良好的学习习惯，能够自觉预习所要学习的课文，已具备了一定的自主学习的能力，能够依据预习单完成基础的预习任务。但对于词语的理解与运用还缺乏系统的指导，因此，在本单元的学习中，“结合具体的句子，学会用换词法理解词意”成了我们的一个学习目标，使每个孩子都能在具体的语言环境中学习运用语言。 虽然，五年级的学生已经掌握了最基本的阅读方法，但对于课文的理解依然缺少方法，尤其是对课文写作手法的学习不能学以致用，因此，在本单元的学习中，我们更注重学法的指导，让学生凭借课文的具体语言材料，在读中感悟、品味语言，领悟作者的写作手法，感受“无私奉献”这一鲜明的主题，并及时指导学生将所学技巧，运用实践，阅读更多的课外书，写出自己满意的习作，以不断提高自己的语文素养。 五、单元教学整体设计 课时 教学内容 基本课型 教学目标 教学流程及方法 第一课时 探知单元主题（明确学习任务，落实字词基础，初步了解课文内容，交流搜集资料，自行探知作业）为学习本单元做好充分准备。 “单元探知”课 1．正确读写本单元生字新词，理解由生字组成的词，能学以致用。 2. 熟读课文，初步认识文中人物，把握课文大意，明确本单元主题。 1.诵读名言，探知主题 2.单元导读，探知任务 3.合作学习，探知双基 4.自主学习，探知课文5.组内交流，探知材料6.通读课文，初探人物 7.学以致用，探知作业 第二、三课时 《在大海中永生》 “诵读赏 析”课 1.学会本课生字新词，会用“爱戴” “奔腾不息” “不仅……也……”造句。 2.能用简短的语言概括全文，整体感知文章的记叙顺序，体会一般通讯的特点，初步了解事件通讯的写法。 3. 缅怀邓小平同志的丰功伟绩，抓住文中的重点语句，诵读全文，感悟“在大海中