教育技术实践应用的新发展.pptVIP

* * 二、教育技术实践应用的新发展 “不知道为什么”。有人把这阶段称为“技术沙漠阶段”。 知道了为什么，但“不知道做什么和怎么做”。 是知道了为什么，又知道做什么和怎么做，称为教育技术与教学的整合阶段。 教育技术应用的三个阶段： 教育技术实践应用主要在重视网络教育、发展 教育技术专业和进行教育技术实验等方面 　　九十年代中期，在全球信息高速公路热浪的冲击下，我国于1996年开通了“中国教育与科研计算机网（CERNET）”。在教育界，校园网和网络学校的建设，成了人们普遍关注的问题。 截止2001年6月，已有600多所高校建成了校园网，约占高校总数的30%，建网热情极高。在校园网建设中早期的采用建网―― 建库 ―― 建人的模式，后来人们采用建人―― 建库――建网的模式，现在大家都知道软件比硬件更重要，潜件也关键，采用了建人、建库、建网同步的模式。 1．校园网建设 　　网络学校发展迅速，截止目前全国已有 300 多家，其中，经教育部批准的高等学校网络教育 学院 1998 年为4所，2001年3月为31所，2001年 6月为47所，截止目前为67所，发展势头强劲。 2.网络学校 　　网络学校办学的模式，一是以企业为主体， 二是以学校为主体，三是由企业和学校联合开 办，都在发挥各自的优势，取得了良好的效果。 网络学校 网校的教学多数