语文北师大版六年级下册“猴年说猴”群文阅读.pptVIP

万物皆有灵性，研读中国猴文化“猴年说猴”群文阅读 太平小学六年级组 谢雅芝 一、学生说“猴” 1、今年是十二生肖的猴年，你能用一个词语说说你心目中的猴是什么样的吗？并简单说说理由。 2、分享关于猴的成语、歇后语。 激趣导入，引出议题 二、读文知“猴” 1、回忆：《美猴王》中写了孙悟空哪些小故事？列出提纲 2、这几个小故事中，吴承恩给我们塑造的孙悟空形象一样吗？ 3、你更喜欢哪一种形象的孙悟空，为什么? 提供多元选择，尝试自由思创 群读《猿》《断肠猿》《猴奕》 要求： 1、用略读、跳读等方式浏览文章 2、思考作者笔下的猴有什么性格特征，边想边勾画，并简要批注。 3、完成以下表格。 4、先独立思考，然后四人小组交流， 16分钟后投影汇报展示 畅所欲言 1、观察关于猴子性格特征的词语，你有什么发现？ 2、对猴评价褒贬差异的原因是什么？ 三、教师解“猴” 猴在中国文化中的内涵极为丰富——它常常与其他传统的民族吉祥物一起，构成人们表达增福益寿、富贵封侯愿望的祥瑞象征；在一些民间信仰观念中，猴是保佑人们生生不息、平安幸福的灵物；同时，它也是滑稽惊险的猴戏表演的主角…… 总结学习，引发广泛阅读和思考