人教版语文《要是你在野外迷了路》评课稿.docxVIP

《要是你在野外迷了路》评课稿 《要是你在野外迷了路》这是一首儿童诗歌。全诗融自然科学知识于生动形象的语言之中，向学生介绍了大自然中许多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。诗歌易读但难读懂，节奏感强，诗句韵脚整齐，适合朗读。通过学习激发学生对大自然的兴趣和观察自然，探究发现的美好愿望。 课文内容富于情趣，学生可能在课外中接触过。因此中应将理解课文内容的机会交给学生，让他们在疑惑中课文、寻找答案，在中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。 围绕本课，我来谈谈几点个人的想法： 1、本课生字只有4个，在教学时周老师采用集中识字的方法进行教学。由易到难，从带拼音认读到去拼音认读。从说识字方法到生活中识字。让学生在读读认认中与本课的生字进行近距离的接触，大部分学生都能学会这些生字。如果教师能引导学生去发现这4个生字的共同点（都是翘舌音），让学生学会识字的归类方法应该也不错。还有生字不仅仅是单个的认识，孩子们最初认识生字是在一定的语境中，可把字、词、句到段进行语言积累，语言运用的训练培养，对识字的落实就会更到位。 2、恰到好处的运用了多媒体，简化并突破了本课的难点使学生直观形象的理解了课文的内容。当然听课时我们也在底下讨论，对文本的理解是否要讲得很透彻。是否只要记住课文介绍的几种辨别方向的方