初识远程教育公共支持服务体系.pptVIP

背景介绍-为什么要建立“远程教育公共服务体系”？ 建立远程教育公共服务体系有深刻的国际国内背景。 从国际背景来看，我们必须在加入WTO之后有限保护期内，建立一个国家级的统一的远程教育服务品牌来抗衡国外的远程教育，提高我国远程教育的国际竞争能力； 从国内的情况来看，需要一个统一的、规范的、高标准的远程教育公共服务体系来为68所远程教育试点高校的网络教育解决校外教学站点设立、教学过程的监控和管理服务以及学生学习的支持服务等方面的问题，促进网络教育的资源共享，实现资源的优化配置和综合利用，尤其是要促进教学质量的全面提升。这是现代远程教育发展的必然趋势，而这一切也只有通过公共服务体系的建设才能最终实现。 奥鹏的产生 2001年12月30日，经教育部批准，中央广播电视大学现代远程教育校外教学支持服务体系建设试点项目立项，采用市场机制，探索我国远程教育公共服务服务体系的运行模式、运行机制和管理办法。 　　2002年12月，教育部批准中央电大远程教育公共服务体系建设试点项目正式启动，并由中央广播电视大学和电大在线远程教育技术有限公司共同组建奥鹏远程教育中心（简称奥鹏教育）。2005年4月，教育部正式同意建设现代远程教育公共服务体系，公共服务体系正式进入全面运行阶段。  / 奥鹏学习支持服务的流程和模式 远程教育公共服务体系示意图 奥鹏简介——远程教育中心介绍 奥鹏远程教育中心 作为中央电