优秀教学设计——障碍跑.docVIP

水平二四年级《障碍跑》教学设计 西乡县东关小学 唐开 【教材依据】本课以《体育课程标准》和九年义务教育《体育与健康》为依据，结合“健康第一”的思想为指导，以教师为主导，突出学生为主体，通过情景教学，把“障碍跑”转化为学生在游玩时遇到的困难，让学生在探究和创新中掌握各种技能。 一、设计思路 1．指导思想 （1）设计理念 本教学设计，结合素质教育精神和新课程理念，围绕高效教学和构建高效课堂要求，结合实际情况以学生为主导，引导学生自主探究创新、构建障碍提高学生的动手和思考能力，通过场景的引导提高学生的热情和参与度，合理的分组保证学生的练习密度以及对通过障碍技巧的掌握。 （2）教材分析 障碍跑是一项实用性较强的技能运动项目，它在教学中要求学生在自然快跑的途中运用跨、跳、绕、钻、爬等方法通过我们组建好的障碍，即能锻炼学生的协调性和灵敏性，又能发展学生快速判断通过障碍的思维，从而培养学生不怕困难敢于挑战的意志品质。 （3）学情分析 四年级的学生具备一定的体育技能，他们在课堂上表现为好动、好学、好模范，但注意力不能长时间集中，自控能力较差。针对这一现象，我将创设情境，提高学生的兴趣，通过引导学生动手参与和提问的方式来集中学生的注意力，用游戏的方式保证学生的参与度和参与热情。 （4）教法 引导法：教师通过语言引导，创设情境提高学生的兴趣。 提问法：引起学生思考，提高注意力。 讲解示范法：让学