定远中学高二年级积极开展师生结对薄弱学科帮扶工作.doc

高二年级积极开展“师生结对　重点帮扶”工作 本学期以来，高二年级各学科教师在年级部的统一要求下，针对学生的薄弱学科，积极开展“师生结对　重点帮扶”工作，收到了可喜的效果。 为了促进本年级学生各学科均衡发展，提高学生整体成绩，年级部专门召开会议，提出关注学生均衡发展的倡议，并布置了结对帮扶任务。会上，单顺忠主任阐明结对帮扶的意义，并明确了帮扶工作的评价措施。李昱主任对帮扶工作的步骤和细节作了具体要求。 高二年级师生结对帮扶工作分五步走。第一步，年级部总体部署与要求，指明方向，明确责任。第二步，班主任确定帮扶对象。班主任对历次素质检测成绩作出分析，筛选出存在明显薄弱学科的学生，从而确定帮扶名单，分派给本班各科教师，并将帮扶名单上报年级部。第三步，课任教师落实帮扶工作。课任教师根据班主任分派的名单，拟定帮扶计划，制定帮扶措施。各学科教师积极配合班主任工作，主动与帮扶对象交流，了解其学习中的困惑所在。在学习方法上给以必要的指导，在作业检查上予以重点关注，通过各种有效途径帮助学生提高本学科成绩。第四步，年级部检查评价。年级部通过被帮扶学生的帮扶经过书面简述材料及其他相关途径对帮扶工作进行过程评价。并依据被帮扶学生在质量检测中的成绩变化情况来对各学科帮扶工作进行效果评价。第五步，调整下一轮帮扶名单。根据本轮帮扶效果，年级部布置全体班主任适时调整帮扶名单，以实现帮扶对象动态化，帮扶工作长效化的目标，真正把结对帮扶工作做细做实，从而提高本年级教学工作的整体水平。 数据分析显示，在各科教师认真帮扶下，被帮扶学生相关学科成绩大多有明显提高。实践证明，高二年级组织的“师生结对　重点帮扶”工作思路正确，步骤合理，措施得当，是有着深远意义的工作举措。 附图片标题： 齐家云老师在帮扶学生 潘莉老师在帮扶学生 高二年级积极开展“师生结对　重点帮扶”工作 字体大小：[ 大] [ 中] [ 小]　　浏览次数：27 次　　发布时间：2013-12-20 21:02:31 ? ? 本学期以来，高二年级各学科教师在年级部的统一要求下，针对学生的薄弱学科，积极开展“师生结对 重点帮扶”工作，收到了可喜的效果。 ? 为了促进本年级学生各学科均衡发展，提高学生整体成绩，年级部专门召开会议，提出关注学生均衡发展的倡议，并布置了结对帮扶任务。会上，单顺忠主任阐明结对帮扶的意义，并明确了帮扶工作的评价措施。李昱主任对帮扶工作的步骤和细节作了具体要求。 ? 高二年级师生结对帮扶工作分五步走。第一步，年级部总体部署与要求，指明方向，明确责任。第二步，班主任确定帮扶对象。班主任对历次素质检测成绩作出分析，筛选出存在明显薄弱学科的学生，从而确定帮扶名单，分派给本班各科教师，并将帮扶名单上报年级部。第三步，课任教师落实帮扶工作。课任教师根据班主任分派的名单，拟定帮扶计划，制定帮扶措施。各学科教师积极配合班主任工作，主动与帮扶对象交流，了解其学习中的困惑所在。在学习方法上给以必要的指导，在作业检查上予以重点关注，通过各种有效途径帮助学生提高本学科成绩。第四步，年级部检查评价。年级部通过被帮扶学生的帮扶经过书面简述材料及其他相关途径对帮扶工作进行过程评价。并依据被帮扶学生在质量检测中的成绩变化情况来对各学科帮扶工作进行效果评价。第五步，调整下一轮帮扶名单。根据本轮帮扶效果，年级部布置全体班主任适时调整帮扶名单，以实现帮扶对象动态化，帮扶工作长效化的目标，真正把结对帮扶工作做细做实，从而提高本年级教学工作的整体水平。 ? 数据分析显示，在各科教师认真帮扶下，被帮扶学生相关学科成绩大多有明显提高。实践证明，高二年级组织的“师生结对 重点帮扶”工作思路正确，步骤合理，措施得当，是有着深远意义的工作举措。(图文报道：高二年级张道权老师)