学生分组实验情况记录表：四年级下期(定稿).doc

学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 让小灯泡发光 实验（任课）教师： 实验器材 导线1根、电池1节、小电珠1个。 实验设计 1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 连接带灯座的电路 实验（任课）教师： 实验器材 小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。 实验设计 1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。 2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。 3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线---小灯泡亮了。 4、拆分器材 5、整理器材。 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 比较两种不同的电路连接 实验（任课）教师： 实验器材 电池、电池盒、灯泡、灯座各2个、导线4根 实验设计 串联：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法 连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 并联：1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、整理器材。 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 检测导体和绝缘体 实验（任课）教师： 实验器材 木片、塑料片、回形针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷……，1个电路检测器。 实验设计 1、从以上物品中选择6种检测。 2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。 5、整理器材。 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 解剖油菜花 实验（任课）教师： 实验器材 油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张 实验设计 1、用放大镜观察1朵油菜花， 2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察，解剖顺序是由外及内，要夹住各部分的基部。 3、说出油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，各部分数量。 4、整理器材 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写） 学生分组实验情况记录表 班 年 月 日 第 节 实验名称 种子的传播方式 实验（任课）教师： 实验器材 油菜、苍耳、蒲公英等植物的果实 实验设计 1、 分组观察油菜、苍耳、蒲公英等植物的果实的特点； 2、 讨论这些特点与种子的传播方式有何关系； 3、 总结各种植物种子的传播方式。 学生完成情况（学生填写） 学生签名： 课后反思（教师填写） 改进教学的意见和建议（听评课教师填写）