学会分析文章的叙述方式及其作用.docVIP

理解表达技巧 领会语言精妙 本课目标剖析 本课目标剖析 1．学会分析文章的叙述方式及其作用； 2．学会分析描写（描写对象、描写角度）及其作用； 3．学会分析文章所用的修辞手法及其表达效果。 知识点拨 知识点拨 一、了解文章的基本表达顺序。 好的文章，表达顺序的安排，有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。常见的表达顺序有：从记叙文叙述角度看有：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙。 1．顺序，是指按照事情发展的时间先后顺序来叙述，也就是按事情发展的先后叙述。如《我的战友邱少云》、《草船借箭》、《将相和》等，这种叙述方法容易把文章写得条理清楚，脉络分明，利于分清事情的前因后果。 2．倒叙，是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。如《月光曲》、《灯光》等。倒叙可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣，突出重点，造成强烈的印象。 3．插叙，是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。例如《凡卡》一课，在叙述凡卡写信的过程中，插入了凡卡对爷爷的回忆，对农村美丽夜景的回忆和与爷爷一起砍圣诞树的回忆。 4．补叙，是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明，如《小英雄雨来》一课，鬼子走后，人们找雨来的尸首，没有找到，发现雨来没有死。之后对雨来没有死的原因做了补充说明。这一补叙，突出说明了雨来是机智勇敢的孩子。 二、描写 正面描写：正面描写，又称“直接描写”。文章的描写手法之一，与“侧面描写”相对。它主要是 指对人物的肖像、心理、语言、行动以及对事件、环境、气氛的直接描绘。 侧面描写：是指不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。 自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。景物描写的作用主要有： ⑴写景衬托人物心情；⑵写景点明时令、地点；⑶写景表现人物关系；⑷写景表现人物性格。 三、修辞手法 １．比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例如：①桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《桂林山水》 ②几对燕子飞倦了，落在电线上……停着的燕子成了音符，谱出一支待演奏的春天的赞歌。 分析：例①这里把“桂林的山”比作“翠绿的屏障”，又比作“新生的竹笋”，形象地描绘出桂林的山连绵不断、色彩艳丽的风姿。 例②把“燕子”说成是“音符”，生动贴切，形象鲜明。 2．比拟：根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人，后两 者叫做拟物。 例如：①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 ②敌人夹着尾巴逃跑了。 分析：例①用“太阳有脚”、“挪移”，写出了时间在不经意间悄悄溜走； 例②这个句子形象地刻画了敌人的畏惧心理，说明其彻底失败。 3．排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串 这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 4．夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者 的联想，加深印象。 5．设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。 6．反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 例如：这不是伟大的奇观吗？（巴金《海上日出》） 分析：这个否定反问句，肯定的意思十分明确，即“这是伟大的奇观”，充分表达了作者看到日出后的激动和赞美之情。 7．引用：为了完整地表达某个意思，把名言、史实、资料、熟语、诗词、典故等，有选择地安插到自己的文章中，这种修辞方法叫做引用。 经典精讲 经典精讲 （一）一点七三米的父爱 高考了。夏天，成绩还没下来。热，闷。你坐在堂屋，电风扇吐出来的热风始终舔不干你脸上的汗水。你看了看屋外灼热的阳光，对着里屋喊了句：“爹呢？”娘边跑出来边在围腰上擦着手说：“死老头子，不知道忙什么去了。” 爹就在这时进来了。爹的脸上淌着汗水，皱纹立马堆出一堆笑容。“说什么呢，来，儿子过来。”爹招着手，叫你。你不知所措地走过去。爹用手拍拍你的肩膀，“站好，站直。”这时你才发现，爹的手上原来早就多出了一把卷尺。“来，爹给你量量。”“无聊。”你奇怪地看着爹，丢了一句话就转身进了屋。你心情不好，尽管那时你看见爹的手抖了抖。爹说：“不量就不量，啊。”爹的脸上依旧是笑容。整个中午你都没睡好，你心里乱。 当你开门出来的时候，看见爹正站在门口，爹的脚下踩着个小板凳，望着你笑。爹说：“儿子，我给你说个悄悄话。”你疑惑地把耳朵靠近爹，听见爹正一字一句地说：“你的成绩下来了，考了600多分，能上大学。”你愣住了，接