离情别绪,黯然销.ppt

离情别绪 黯然销魂——高考古代离别诗鉴赏 执教者 徐 俊 2011年11月8日 高考透视，熟悉考点 2010年江苏卷：王昌龄《送魏二》 2010年湖北卷：范成大《鹊桥仙?七夕》 2010年天津卷： 司空曙?《峡口送友人》 雍陶《送蜀客》 2010年江西卷： 陈与义《送人归京师》 2011年江苏卷：杜甫：《春日忆李白》 高考透视，熟悉考点 （1）考点关键词： 意象 情感 手法 （2）主流题型： 分析意象? 分析手法 （3）命题核心点： 借景抒情 （4）热点意象： 杨柳、流水 温习旧知：古代离别诗篇目 1、王勃《送杜少府之任蜀州》 2、高适《别董大》 3、李白《宣州谢朓楼饯别校书云》 4、王维《送元二使安西》 5、李白《送孟浩然之广陵》 6、岑参《白雪歌送武判官归京》 7、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 8、柳永《雨铃霖》 9、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 吟咏名句，体味情怀 1海内存知己，天涯若比邻。 2莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 4劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 5孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 6山回路转不见君，雪上空留马行处。 7我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 8多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。 9洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 小结：离别诗的特征 1、标题特征：“别”“送”“赠”“寄” 2、情感类型： A、祝愿劝慰 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 B、依依惜别 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C、孤寂惆怅 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 D、坦陈心志 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 古代诗歌鉴赏方法指津 一、解决两个问题 1、抒什么情？（情感类型） 2、怎样抒情？（表现手法） 二、方法步骤 1、抓意象，品意境，确认情感内涵； 2、咏语言，析手法，体味表达效果； 3、答题技巧 （1）根据题意，确定答题角度； （2）根据答题角度，确定关键词； （3）根据关键词，组织答题语言； （4）根据赋分，确定答题要点； 结合古诗，具体指导 例一：虚实结合，虚景写情 送魏二·王昌龄 醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。 忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。 问题：同样是借景抒情，第一二句的意象与第三四句的意象在抒情手法上有什么不同，各有什么作用？ 明确：第一二句写眼前实景，借“醉别江楼”“ 江风引雨”烘托出与友人分别是的凄清惆怅的氛围；第三四句是虚景写情，诗人想象友人离开后到达遥远的潇湘后，孤独冷清，愁听凄清的猿啼的情景，借此表达对友人牵挂惦念的无限深情。 例二：运用比喻，借物写情 江陵愁望有寄·鱼玄机 枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。 问题：鱼诗中以水作喻的手法是否见过？本诗此处有何独到之妙？与王诗相比，喻意有何不同？诗的一二句写景抒情，是正面衬托还是反面衬托？ 明确：李煜的《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”也是以水作喻；本诗的独到之处在于以物写情，以水喻情，化虚为实，形象的表达了诗人对友人的思念之深。诗的一二两句以乐景写哀情，反衬出作者对朋友的依依惜别之情。 课堂训练，内化能力 （江苏卷）送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） （2010年江苏卷） 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） 【答案】 ①橘柚香。??? ②多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（4分） 【答案】惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 【答案】由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 （天津卷