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艾德教育：www.艾德.com 人的发展规律 个体发展的顺序性 （1）顺序性的含义 个体的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也是具有一定的顺序。儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如，身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢、从骨骼到肌肉的顺序发展，心理的发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，由喜、怒、哀、乐等一般情感到理智感、道德感、美感等复杂情感。 （2）对教育的启示 在对青少年进行教育时，必须遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级向高级的顺序，循序渐进，不能“揠苗助长”，否则就不能收到应有的效果，甚至损害学生的身体和心理。 2.个体发展的阶段性 （1）阶段性的含义 个体在不同的年龄阶段会表现出身心发展不同的总体特征及其主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是个体身心发展的阶段性。例如有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。在这一时期，儿童将会从心理上摆脱对成年人的依赖，表现出追求独立的倾向。身体状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的觉醒、独立精神的加强，以上都是少年期所表现出的总体性阶段特征。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间之后，发展由量变到质变