内外源性注意对数学学优生和学困生数字加工影响眼动探究.docxVIP

内外源性注意对数学学优生和学困生数字 加工影响眼动探究 摘要：研究应用Eye link II眼动仪，选取39名数学 学优生和学困生为被试，采用Posner的内源性和外源性线 索实验范式，材料为1-9的阿拉伯数字(不包括5),以判断 目标数字是否大于5为任务，考察内源性和外源性注意对数 学优困生数字加工的影响，结果发现：(1)内源性和外源性 注意条件下，数学学优生在数字比较任务中的行为反应时、 凝视时间和眼跳距离均显著短于学困生；(2)内源性有效线 索提示条件下，数学优困生均表现出显著的数字距离效应， 但内源性无效线索提示条件下，学优生的数字距离效应显 著，而学困生只有小数字距离效应显著，大数字距离效应不 明显；(3)外源性有效线索提示条件下，数学优困生均表现 出明显的数字距离效应，但外源性无效线索提示条件下，只 有学优生表现出明显的数字距离效应，而学困生的数字距离 效应不显著。 关键词：内源性注意外源性注意数字距离效应数学 学优生数学学困生 分类号：B842 问题提出 当前关于数字加工和数字如何在记忆中表征已成为研 究热点之一。数字距离效应（number distance effect）是 数字加工的一种特有认知效应，指对两个数字之间的大小进 行比较时，反应时和错误率会随着两个数字之间距离的增加 而下降。该效应的发现表明数量信息的表征是自动获取的， 并且数字是被置于心理数字线上。