语文北师大版六年级下册可爱的中国第二课时.docxVIP

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第二课时 教学目标: 1、对祖国光明未来的坚定信心。 2、学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。 教学过程: 一、复习巩固 1、出示词语句子,指名读,小组读,齐读 2、说说课文告诉了我们什么? 二、导读精讲,深入理解 (一)讲读第1——3自然段: 1.指读第一自然段,说说从这一段中你感受到了什么?(感到作者激动的心情) 2.再读,你是从哪感受到了?(感叹句、陈述句、反问句,标点符号给了你启示)你能通过朗读来表达吗? 3.刚才有同学提出这样一个问题“祖国母亲为什么会哭泣?”你能找到答案吗? 4.从母亲的哭诉中你感受到了什么?(母亲的伤心、我们的内疚)你是从哪些句子中感受到的?(重点指导接连4个“难道”开头的并列句式)这句话该怎样读才能表达出母亲的心情?谁来读? 5.面对母亲的哭诉,我们感到深深的内疚,能把这种感受读出来吗?怎样理解“我们不能怪母亲好哭……残暴的蹂躏。” 6.作为儿女,怎样才能解救自己的母亲呢?(刻不容缓,不是……而是)指读,从中感受到什么?(热爱祖国,远大的抱负) 7.有感情的朗读1——3自然段。 (二)讲读第4自然段: 1.自由朗读,从这一段中你了解到了什么? 中国的历史:长城、运河,感受到中华民族伟大无比的创造力 中国的现状:江山破碎、国弊民穷、帝国主义侵略、汉奸卖国贼 中国的未来:………代替………前途光明;民族可以无愧色地立在人类面前;祖国母亲也会美丽的装饰起来,与世界上各位母亲平等的携手。 2.再读这一段,你能体会出作者的心情吗?(对祖国明天的美好愿望,充满了自信) 3.把你的理解通过朗读表现出来。 (三)讲读第5自然段: 1.齐读,从这一段中你读出了什么? 2.指名说,师点拨。(表达了无比的信心,强烈的爱国之情) 3.全班有感情的齐读。 三、诵读欣赏 1.课文中有许多语句特别震撼人心,找一找,试着背一背。 2.学生找出震撼自己的句子,交流。 3.尝试背诵。 四、总结全文,拓展延伸 1、通过课文前两三自然段的学习的学习,我想同学们都感受很大,了解了作者方志敏的爱国心. 2、想象:在写《可爱的中国》时,狱中的方志敏会是怎样的心情?你能想象到吗? 3、把你想象到的方志敏的心理活动写下来。 板书设计: 可爱的中国 凄凉现实 美好未来 急切 坚信 热爱祖国 教学反思: 《可爱的中国》推荐文章:  清贫 我从事革命斗争,已经十余年了。在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活,从没有奢(shē)侈(chǐ)过。经手的款项,总在数百万元,但为革命而筹(chóu)集的金钱,是一点一滴的用之于革命事业的。这在有些人看来,颇(pō)似奇迹,或认为夸张;而矜(jīn)持不苟(gǒu),舍己为公,却是每个共产党员具备的美德。所以,如果有人问我身边有没有一些积蓄,那我可以告诉你一桩趣事。 就在我被俘(fú)的那一天———一个最不幸的日子,有两个兵士,在树林中发现了我,而且猜到我是什么人的时候,他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯(zhuó)金戒指一类的东西,发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,除了一只怀表和一支自来水笔之外,一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了,猜疑我是把钱藏在哪里,不肯拿出来。他们之中有一个,左手拿着一个木柄(bǐng)榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯住我,威吓〔hè〕地吼道: “赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!” “哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有;想从我这里发洋财,是想错了。”我微笑着淡淡地说。 “你骗谁!像你当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不相信。 “绝不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。”另一个兵士一面说,一面弓着背重来一次,将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。 “你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官的,个个都有钱。我今天确实是一个铜板也没有。我们革命不是为着发财啦!”我再向他们解释。 等他们确知在我身上搜不出什么的时候,也就停手不搜了,又在我藏躲地方的周围低头注目搜寻了一番,也毫无所得。他们是多么的失望呵!那个持弹欲放的兵士,也将拉着的引线仍旧塞进榴弹的木柄里,转过来抢夺我的表和水笔。然后彼此说定表和笔卖出钱来平分,才算无话。他们用怀疑而又惊异的目光,对我自上而下地望了几遍,就同声命令地说:“走吧!” 是不是还要问问我家里有没有一些财产?请等一下,让我想一想,啊,记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤,与几双缝上底的线袜,已交给我的妻子放在深山坞(wù)里保藏———怕国军进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿。那些就

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