语文北师大版六年级下册金色的鱼钩第二课时.docVIP

课题名称 金色的鱼钩 总课时： 1 课时 第 2课时 教学目标 1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 2、练习快速阅读，复述故事，进一步体会文章感情。 教学重点 体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 教学难点 体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。 教法、学法 讲、读、思、议 小组合作讨论 教学准备 教具 多媒体课件 学具 相关资料 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 改进与修补 一、默读课文 1、学习“硬咽草根、鱼骨头”片段。 2.学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段。 3.学习“命令战士喝鱼汤”片段。 4.学习“奄奄一息让鱼汤”片段。 二、品味金色，升华迁移 找出最让自己感动的片段，以此为主线，品析全文。 （1）为什么这个段落令人感动？ （2）抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情，体会老班长的品质。 （2）抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。 （3）说说此时自己内心的感受。 （1）学生自由朗读这一片段内容。 （2）观察课文插图，想象小梁和老班长的心理活动。 （3）思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？ （4）指导朗读“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。” （过渡语：为了伤员，老班长快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员，面对奄奄一息的老班长，会有怎样的感受?） （过渡语：“老班长的手垂了下来，他耗尽了生命的全部，眼看着要走出草地，他却不能动了，也不能照顾我们了。此时，你该用怎样的感情呼唤他呢？”） 过渡语：可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。 1.（出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!” 师：为什么说“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？” 小结： 2.让学生结合整节课的感受，谈自己的体会。 指名朗读，读后议论 （3）感情朗读，注意体会人物的内心。 （1）自由朗读，感受老班长寻找食物的不易：白天，老班长要带着战士们行军，晚上宿营时有要忙着张罗食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。 （1）自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感情。 （2）说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？ （3）指导分角色朗读。 ①老班长“奄奄一息”，身体已经极度虚弱，同时又对战士们充满牵挂和关爱。 ②为救老班长时的心急如焚，无尽的担心和难过。 ③老班长牺牲时，战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼喊。 生：长满了红锈的鱼钩上，凝结了老红军心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的鱼钩，体现了红军战士舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。 板书设计 金色的鱼钩 （闪烁着灿烂的光芒） 肩负重任 老班长 安定情绪 舍己为人的高贵品质壮烈牺牲 作业设计 感悟“金色的鱼钩”的含义。 教学反思 思得、思失、思效、思改 时间： 组长检查签字： 月 日 主任检查签字： 月 日