学科教学与信息技术融合之路的探索终稿.ppt

5、参加信息技术应用比赛 5、参加信息技术应用比赛 四、学科教学与信息技术深度融合项目课题的实施设想 1、改善数字化校园环境 网络安全设备 无线网络 组组通电脑 录播教室 在线学习平台 …… 2、探究信息技术的全面应用 课题研究 校本培训 校本资源建设 教育技术能力培训 主题式教研活动 3、开展相关子课题的研究 《明德博客平台上师生共读共写的探索》 《交互平板环境下的小学数学自主、合作课堂模式初探》 《微课程支持下攀登英语翻转课堂的研究》 《虚拟课堂与小学科学实验课的整合途径》 4、开展翻转课堂的实验研究 交互平板教室 明德小学网 微课程平台 在线学习平台 5、开展“组组通”的研究 用技术学习 自主探究学习 小组合作学习 五、面临的困难及解决办法 数字校园硬件设施还较为薄弱，网络带宽较窄，不能满足更高层次的应用需求。 中老年教师的信息技术应用能力较差，制约了学科教学与信息技术深度融合的进程。 五、面临的困难及解决办法 进一步转变全体教师的教育教学理念 加强硬件设施建设 加大培训力度 一对一帮扶和课题引领 增加学科教学与信息技术融合的深度和广度 希望之光 信息技术一定会为这个充满挑战的求索之路“架桥修道”，全面融入到各学科教学之中，以教育信息化带动教育现代化的美好蓝图一定会在明德小学早日实现！。 欢迎登录虞城明德小学网站： 在 “幻灯片放映”模式，单击箭头进入 PowerPoint 入门中心。 * 学科教学与信息技术融合之路的探索 一、学校信息化发展概况 建校时“班班通”教室 55英寸液晶电视 最初的“班班通”改造 “壁挂式”电脑和网络增加电视功能 教室联网设备的改造 小路由→大交换机 目前的“班班通”教室 65英寸交互平板 明德小学主网站 明德论坛 明德博客 中心机房服务器和教师办公电脑 60台电脑规模的计算机网络教室 二、学科教学与信息技术整合的主要做法 1、环境与制度建设 2、形式多样、内容丰富的培训学习 2、形式多样、内容丰富的培训学习 交互平板应用、Flash课件制作培训 3、常态化应用检查 班班通使用检查表 教学资源上传统计表 3、常态化应用检查 信息技术课堂与上机安排表 4、教研活动与课题研究 语文、英语教研活动 5、参加信息技术应用比赛 2014年4月，市、县信息技术与课程整合大赛在明德小学举行 三、取得的成效 1、教与学方式的悄然改变 在班班通和多媒体教室上课 2、师生学习与生活网络化 明德项目远程教研 学生网上浏览信息 3、学校管理逐渐自动化 学校信息发布 个人发展工作室 4、校本资源丰富实用 29871：教学设计总数 5、现代型优秀教师脱颖而出 在 “幻灯片放映”模式，单击箭头进入 PowerPoint 入门中心。 *