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教育现代化 2017,42(4),337-338 DOI: 10.16541 /j.cnki.2095-8420.2017.42.158 关于计算机专业教学管理模式的探索与 研究 张春娟 山西省运城师范高等专科学校 导出/参考文献关注 分享 收藏打印 摘要： 现阶段，随着我国社会和经济的快速发展，人们生活水平的提高，计算机应用 技术在人们生活屮的使用越來越广泛，体校在高职学校的招生上，就是计算机 专业及其衍生专业的学生数量正在逐渐增加。由于学校教学资源有限，同时学校 计算机专业较其他专业起步晚，发展不成熟，导致该专业在教学管理过程中存 在一些问题。因此，木文主要分析计算机专业教学管理模式，分析其中存在的问 题，进而提岀必要的解决对策，从而促进我国高职学校计算机专业教学的进一 关键词： 计算机专业;教学管理;模式; 进入21世纪以来，随着科技水平的快速发展，我国计算机网络技术也在不断进 步。国家的快速发展离不开人才的支持。教学质量是体现学校深化教学水平、培 养人才质量的重要指标，一个完善的教学管理模式可以有效促进学校教学质量 的提升。同时，构建合理、科学可操作性的教学管理体系，可以及时发现教学中 存在的问题，从而为学校制定工作规划和管理制度提供必要的依据。目前，社会 对计算机应用型人才的需求量正在逐渐递增，为提高计算机应用型人才的教学 质量，因此，不断探索和研究计算机专业教学管理模式就十分重要。 计算机教学管理模式的概述 目前，我国计算机技术取得了快速发展，对计算机专业人才需求量正在逐渐扩 大。而通过构建完善的教学管理模式，不仅可以及时发现教学过程中存在的问题, 进而提出必要的解决措施，从而降低对学生的影响，实现教学质量的不断提升。 首先，学校应该组建专门的队伍来监督教学，监督者需要从学校未来的发展计 划和实际条件出发，对教学管理工作进行指导和评价，同时还应该具体规划不 同的系别和专业。而针对计算机专业的学生，首先应该确保学生可以学到专业的 计算机基础知识，在这个基础上还应该突岀专业方向的培养，口应该以单位用 人实际需求、计算机和社会行业的要求，有针对性的制定高职院校的教学内容、 课程标准及教学大纲。在实际教学过程中述应该鼓励学生进行大胆的创新，提升 青年教师的专业技能，在这个过程中尤其应该注意提升学生的沟通能力和团队 合作意识。总之，监督者还应该广泛收取各方的意见和建议，从而提升学生的学 习环境 在计算机教学过程屮，教师发挥着及其重要的地位，因此，应该不断促进和帮 助教师改进教学工作，不断提升教师队伍整体素质水平。教师应该紧跟计算机行 业的最新动态，不能脱离时代的发展。青年教师应该依靠自身的专业优势，不断 完善教学方法和教学经验。由于计算机专业的实际特点，老师需要不断补充和更 新教学内容。计算机教学模式的构建和完善更新不仅需要学生的努力，同时还应 该更多的依靠计算机专业教师，在教学过程屮实施素质教育，还要及时关注外 界环境的变化，从而提升计算机专业教学管理模式的发展。 二计算机专业教学管理中存在的问题分析 随着我国计算机技术的快速发展，我国对计算机教学质量的重视程度越来越大， 教学管理系统不仅是正常教学秩序的保证，同吋也是教学质量提升的根本。然而, 由于学校的实际情况不同，在计算机专业教学管理过程屮仍旧存在很多问题， 具体分述如下。 （-）教学管理模式不完善 目前，我国对计算机教学提出了新的要求，原有的计算机教学管理模式由于落 后性，已经不能适应社会的发展，在专业课程设置、人才培养目标、学生的质量 及教学管理手段等方面已经存在很多问题，以前的计算机教学管理模式只是注 重理论实践，其中主导的学习模式为理论知识的学习，不同专业人才的要求和 培养都基本相同，并没有根据不同专业的特色设置不同的培养体系，尤其是计 算机专业，导致学生不具备专门的、实用性的知识，不利于学生未来的发展［3］。 （二）缺乏实践教学资源 由于计算机学科的实际特点，应该在教学条件允许的情况下，应在机房屮进行 知识的传播，利用机房的优势，实现了实践和理论的结合，这样可以极大促进 学生的发展。然而，由于学校资金的限制及教学资源的限制，导致实践课程时间 不足，这样不仅不利于教学管理模式的开展，同时也不利于学牛的发展。计算机 学科作为应用性十分强的学科，应该提高实践课程的吋间。 （三）缺乏完善的人才培养模式 学校在构建教学质量监督与管理体系中缺乏以人为本的管理理念，针对计算机 教学管理模式，还缺乏必要的行政权力，很多教学管理模式不重视对教学质量 的评价，导致一些教师缺乏教学的积极性，同吋，一些学校只注重学生的考试 成绩，而忽视了实际的教学的内容和方式，这样培养出的学生在专业技能应用 上缺乏足够的能力，最终不利于学生的未来发展。 （四）不注重教学的发展性和连贯性 计算机专业