语文苏教版九年级上册《桃花源记》课件1.pptVIP

桃花源记 ——陶渊明 ;成语“世外桃源”;“记”是古代的一种文体，多用来记???事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。本文是陶渊明的五言古诗《桃花源诗》前面的一篇小记，相当于诗的序言。“记”有记叙的意思。题目概括了文章的内容。;成语“世外桃源”;世外桃源;桃花源记;要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。” ——朱熹 语;给下面的加点字注音：;; 这篇课文讲述的是一个怎样的故事呢？大家能否用自己的话简单概括一下课文的主要内容呢？;理解、积累文言词语; 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪 行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百 步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔 人甚异之。复前行，欲穷其林。 　　 ; 东晋孝武帝太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。有一次，他沿着溪水往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，溪水岸几百步以内，中间没有别的树木，芳香的青草，鲜嫩美丽，地上的落花繁多。渔人对此感到很惊异。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。 ;林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有 光，便舍船从口入。 初极狭，才通人，复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良 田美池桑竹之属。 阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫， 并怡然自乐。 ;　　桃花林在溪水发源的地方没有了，在那里就看到一座山，山边有一个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就离船上岸，从小洞口进入。洞口起初很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能相互听到鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕田劳作的人，男男女女的衣着，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩，都高高兴兴，自得其乐。 ; 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要 还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸 来问 讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境 ，不复出焉，遂与外人隔绝。问今是何 世，乃不 知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。 余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞 去。此中人语云，不足为外人道也。 ;　　桃源中人看见渔人，竟然很惊奇，问渔人从哪里来的。（渔人）详尽地回答了他。他就把渔人邀请到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜，殷勤款待。村子里的人听说来了这样一个人，都来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再从这里出去，于是和桃花源以外的世人隔绝了。;他们问渔人，现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这渔人一一地为他们详细地诉说，他们听了都很惊叹。其他的人各自又邀请渔人到他们家里去，都拿出酒和饭菜来招待他。渔人停留几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。” ; 既出， 得其船，便扶向路，处处志 之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人 随其往，寻向所志， 遂迷不复得路。南阳 刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未 果。寻病终。后遂无问津者。 ;　　渔人出来后，找到了他的船，就沿着先前的路回去，一路上处处作了标记。回到郡里，去拜见太守，把进出桃花源的情况作了禀报。太守立即派人跟着他前去，寻找先前所做的标记，结果迷了路，再也找不到原来通向桃花源的路了。 南阳刘子骥，是个清高的隐士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。从此以后，就不再有探访桃花源的人了。;桃花源记;古今异义;古今异义;一词多义;1.缘溪行，忘路之远近.;3.渔人甚异之。复前行，欲穷其林.;5.初极狭，才通人。;8.阡陌交通，鸡犬相闻。;11.便要还家，设酒杀鸡作食。;13.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 。;16.既出，得其船，便扶向路,处处志之.;18.闻之，欣然规往。;1、课文是以什么为线索，按照怎样的顺序进行记叙的？;2、渔人是怎么发现桃花源的？ 3、作者是怎样描写桃花林的自然景色的?作用是什么？ 4、渔人是如何进入桃花源的？ 5、渔人入山后，看到了怎样的图景？ 6、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的？ 7、渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？ 8、此中人语云：“不足为外人道也。”的原因是什么？ 9、渔人出桃花源时, “处处志之”,为什么再往时, “寻向所志，遂迷，不复得路”;刘子骥再