语文苏教版九年级上册从《一双手》学写作.pptVIP

平城镇中 赵淑敏 ; ;学习任务： 1、圈、点、批、画、感受“手”。 2、 从《一双手》中学写作。;感受“手”： 1、个人全方位、多角度去批注“手”。 2、小组交流、吸收、推荐…… ;前人之述 19段： 这一段借“林业局工会一位负责同志”的话侧面来写“这双手”，表现这双手的主人张迎善是一位敬业、乐业又爱业的人，这双手是一双美化祖国造福人类的手。 ——105班 罗冰庭 19段： 这段虽然借他人之口来写这双手，但最后两句话中的“这双手使……仿佛第一次变清了”和“这是一双创造绿色宝库的手”说得过于夸张、煽情，有点不真实，应该没有人采访时会这样说。不过，从“来源于生活，又高于生活”这点来说，也许就是一 种艺术上的夸张吧…… ——105班 赵婧煜 ;感受“手”： 1、个人全方位、多角度去批注“手”。 2、小组交流、吸收、推荐…… ;谁/能让荒山/成为绿塔？ 谁/能让浊水/成为清溪？ 是他/和/他的/一双手 他的手，每天要往土里/插/几千次 他的手，当年/就改造了/迹地林/次生林44.5垧 他的手，当年/就种了/26万/多棵树! 他的手，裂纹/粗/深，犹如/半截/老松木 他的手，纵使/用肥皂清洗，仍/洗不掉/那/道道的/黑土色 他的手，掌面/如鼓，老茧/丛生，根/根/犹如/老甘蔗 他的手，每处关节/都缠着/染成泥色的/线 他的手，历经/千锤百炼，忍受/千辛万苦，却/毫无怨言 他/有一双/堪???铁铸的手 他/有一双/严重变形的手 他/有一双/奇丑无比的手 那年，他/才/仅仅/32岁…… ; 学写作： 抓最具特征的部分来刻画人物