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环球城市 风行绿墙 教学目标： 1．体会“绿墙”的创意及价值，培养改善环境的意识。 3．学习各种说明方法的综合运用，并体会其作用。 2．体会本文语言精当严密又不乏情趣的特点。 教学重点： 1．学习本文的说明方法，体会其作用 。 2．了解绿墙的创意及价值 。 教学难点：说明和描写相融合及说明中阐述事理的写法 教法学法：三疑三探 教学手段：多媒体 教学过程： 一、导入 生活中围墙随处可见，下面我们一起来欣赏几幅关于墙的图片，不同时期不同式样的墙所起的作用也不尽相同，远古的栅栏，抵御了野兽的袭击；举世闻名的万里长城抵御了外族的入侵；苏州园林那隔而未隔的花墙，则增添了景致的深度……那么我们今天所说的“绿墙”究竟是什么？有何价值呢？今天我们就来学习宋淑运的《环球城市??风行绿墙》，希望大家从中找到答案，受到启发。 二、设疑自探 请同学们快速默读课文，结合说明文的知识要点提出你认为本节课我们需探究的问题。 教师归纳，出示本节自探习题。 比一比：看谁最会自学？用圈点批注的 \o 语文教与学的方法 方法自读课文，回答下列问题：（时间7分钟） 1、中国围墙有什么特点？ 不同国家不同城市的绿墙各有什么特点？而绿墙又有什么优点？作者认为现代中国城市应该提倡怎样的“围墙”？ 2、文中用了哪些说明方法？试举例说明作用。 3、课文中有的地方把说明和描写融合在一起（如第十三自然段），有些地方在说明中阐述事理（如第十五自然段），讨论这样写的好处。 三、解疑合探 学生自探解决问题 小组讨论交流 学生展示、评价 估计第四题有难度，教师适当点拨。 提示：说明和描写融合在一起可以增强说明的效果和文章的可读性；说明中适当阐述事理不仅使读者知其然，而且知其所以然，能增强文章的说服力。 四 质疑再探 同学们在学习的过程中还有哪些疑惑，请大胆提出来，我们共同探讨。 教师预设：你认为中国城市环境要达到巴西、澳大利亚等国的城市环境标准，需要在哪些方面改进和提高？ A、改变观念，增强环保意识，提高人文素质； B、植树造林，提高植被覆盖率； C、学习国外经验，建筑绿色围墙； D、建立法律机制，依法环保等。 五拓展运用 1、学生自编习题一道并在班内交流。 2、综合课文学习，尝试完成这幅对联（结合课题）： 忆往日中国围墙遍地，浪费土地,作用甚微 3“我是绿色设计师”你学校中或许还有不少闲置的空间,或许有地方需要需要改善，学完这篇课文，肯定给了你不少启示．如何设计、改善这里的环境，使它更绿色、更环保？请谈谈你的看法。 六、课堂小结 在科技发展的今天，人们环境保护意识越来越强烈，世界也一天比一天更绿。愿今后每位同学能用我们智慧勤劳的双手创设绿色环境，建设美好家园。 请学科代表来对本节课学习内容及同学们参与课堂情况做以总结？ 七、板书设计 24 环球城市 风行绿墙 24 环球城市 风行绿墙 中国砖墙 外国 中国砖墙 外国“绿色围墙” 占地多 提倡绿墙代替砖墙 提倡绿墙 代替砖墙 美市容 外国绿墙 外国“绿色围墙” 外国绿墙 外国“绿色围墙” 净空气 调温度 省资源 优质课教学设计 优质课教学设计 《环球城市 风行绿墙》 授课教师：薛 海 峰 单 位：西峡县田关二中